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由于文言文属于语文教学的重难点,使得许多学生谈“言”色变,片面地认为文言文晦涩难懂,枯燥乏味.针对这种情况,教师应指导学生自主预习,通过反复诵读、推敲字词等方式,激发学生的学习兴趣,并让学生在用心感悟文言文中所蕴含的道理.为此,本文将对初中语文“言文合一”教学理论思考和教学实践进行分析探究.
初中语文“言文合一”教学理论思考和教学实践
【摘 要】
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由于文言文属于语文教学的重难点,使得许多学生谈“言”色变,片面地认为文言文晦涩难懂,枯燥乏味.针对这种情况,教师应指导学生自主预习,通过反复诵读、推敲字词等方式,激发
【机 构】
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甘肃省嘉峪关市第六中学 甘肃嘉峪关735100
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2020年29期
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