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【摘 要】
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摘要：我国高等工程教育要克服目前存在的三大弊端，推进以理论课程为主的课程体系和教学内容的高度集成化、多途径的实践性课程的开发和人文教育课程的继续完善等三大重点改革，在此基础上构建和完善我国现代工程教育课程体系。 关键词：课程体系；教学内容；工科 一、问题的提出 20世纪80年代以来，我国大学工程教育针对过去学习前苏联工科教育模式，导致的专业(课程)设置面过窄、课程内容过细过深的弊端，
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2007年4期
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