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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0046-01
我是一名小学语文教师，也是我校语文教研组组长，从教25年。我一直在想，作为一名小学语文教师，应该有自己的教学风格与教学思想，而作为一名教研组长更应该带领大家不断探究，共同成长。于是我带领全组成员集思广益，坚持问题从课堂来，最后再回归课堂的理念，让学生真正成为课堂中的受益者，为他们终身的语文素养奠基。在众多的话题和研究课题中，我们组确立了“小学语文阅读教学中读写结合的实践与研究”的课题研究小组。开弓没有回头箭。课题研究正式开始后，在教研这条路上我们狠下苦心，摸爬滚打，期间我们失败过，彷徨过，也收获过。几年来，我们课题的成员已经由8人增加为24人，大部分教师是尝到了课题的甜头自愿参与的。教师的积极主动参与的热情，是对我工作的最好肯定，同时我深深感受到教学研究的魅力和带给我和我的同伴们巨大的教育智慧。
记得在教学五年级的22课《人物描写一组》一课时，三个片段通过对人物外貌、动作、神态、语言、心理、服饰以及正面、侧面和细节描写等来刻画人物形象。我想这是最好的对学生进行人物描写的时机。于是我设计了《猜猜我是谁》的仿写练笔，要求学生来学习课文中的写作方法来写一个你熟悉的人，最好是同学、老师或你崇拜的偶像等等，不要写他的名字，写完后我们来交流，如果同学们猜出来你写的是谁，那就说明你抓住了这个人的特点，你就成功了，同学们会把掌声送给你。学生一听就来了兴趣，个个精神抖擞，有些学生写着写着，偷偷地笑了，那种快乐真的让我欣慰。其中的描写可以说精彩丰呈，最让我记忆犹新的是一名叫王心怡的同学他写道：他是我班的开心果，只要你看见他，从头到脚透着一个“圆”子，粉面圆脸上嵌着一双圆圆的眼睛，挺着一个啤酒肚，滚圆滚圆的，讶然是一个绅士，其实他太爱哭了。我觉得以他的鼻子做圆心来确定半径，他的脸准是一个稍不规则的圆。你再瞧他，走路时两只脚拐着内八字，拐呀拐，好像在画着一个个圆；两只手在啤酒肚旁甩呀甩，甩出了一个个圆；圆圆的脑袋摇呀摇；摇出了他的聪明。你可别小看他，他可有过目不忘的本领呢。你猜他是谁？课后我欣喜的与课题组成员一起交换意见，在此基础上我们不断改进，并且二度三度走进课堂，希望有更精彩的结果出现。结果不出所料，记得孙老师上完课后，拿着她班吴倩茹的文章，兴致勃勃地走进办公室大声的读到： 今天我就来给你介绍一位超级活宝吧！他又瘦又黑，一张挺喜庆的脸，一双乌黑发亮的眼珠子转来转去，不知又想算计谁一下！嘴巴格外讨人厌，你瞧，他一张开嘴，就再也合不住了，吧啦吧啦说个不停，除非你大喝一声，他的嘴才会闭住。一上课就爱左扭扭，右转转，跟这个说一句，与那个聊一会儿，片刻不得闲。又一次上英语课，他转了过来，和王檑涛一直说废话。Mrs. Xue一声大吼，他魂飞魄散，立即转了过去和同学们一块儿读起英语。过了一会儿，他又转了过来。
他在我们班上，有时因为废话太多的缘故会被请上讲台，每次他那张颇有喜趣的脸都会变得既可怜又无辜，嘴角向下一撇，眼睛会眨了又眨，好像自己被冤枉了，同学课下总会模仿他的经典招牌动作。
这就是我班的超级活宝，想认识他吗？
其他教师纷纷响应，不但谈自己的教学体会，还把好的作品在平行班内进行交流，达到了教学相长的目的，这怎能不让我们高兴呢？我马上组织课题组成员就这一点进行了专题教研活动，会上大家畅所欲言，积极发表自己的观点，虚心听取他人的意见与做法。成员中的张老师提出，《小嘎子和庞东比赛摔跤》抓住两个孩子的动作、神态、语言等来刻画人物形象，深受学生喜欢，何不在教学中插入现场表演，就地取材的“扳手腕”比赛活动，于是大家精心设计、策划，分别让几组学生先后在讲台上把手腕比赛，其他同学呐喊助威，教师不失时机的引导学生观察他们的动作、神态等。当我们看到学生妙趣横生的文章时，惊喜与欣慰相伴。
这样的例子举不胜举，在平日里，读着那一篇篇感人的话语，听着那一句句真诚的感言，望着那一张张天真而智慧的笑脸。我不由得想到“水本无痕，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。我幸运，有这样一批同伴的支持与帮助，并与我一起在研究探索中共同成长。现如今，我与我的同伴们确定的此项课题已经成为省级教科研课题研究，也取得了可喜可贺的成绩。但我与我的同伴们不会停下学习与探究的脚步。因为我们知道教研的步履永远在路上。
我是一名小学语文教师，也是我校语文教研组组长，从教25年。我一直在想，作为一名小学语文教师，应该有自己的教学风格与教学思想，而作为一名教研组长更应该带领大家不断探究，共同成长。于是我带领全组成员集思广益，坚持问题从课堂来，最后再回归课堂的理念，让学生真正成为课堂中的受益者，为他们终身的语文素养奠基。在众多的话题和研究课题中，我们组确立了“小学语文阅读教学中读写结合的实践与研究”的课题研究小组。开弓没有回头箭。课题研究正式开始后，在教研这条路上我们狠下苦心，摸爬滚打，期间我们失败过，彷徨过，也收获过。几年来，我们课题的成员已经由8人增加为24人，大部分教师是尝到了课题的甜头自愿参与的。教师的积极主动参与的热情，是对我工作的最好肯定，同时我深深感受到教学研究的魅力和带给我和我的同伴们巨大的教育智慧。
记得在教学五年级的22课《人物描写一组》一课时，三个片段通过对人物外貌、动作、神态、语言、心理、服饰以及正面、侧面和细节描写等来刻画人物形象。我想这是最好的对学生进行人物描写的时机。于是我设计了《猜猜我是谁》的仿写练笔，要求学生来学习课文中的写作方法来写一个你熟悉的人，最好是同学、老师或你崇拜的偶像等等，不要写他的名字，写完后我们来交流，如果同学们猜出来你写的是谁，那就说明你抓住了这个人的特点，你就成功了，同学们会把掌声送给你。学生一听就来了兴趣，个个精神抖擞，有些学生写着写着，偷偷地笑了，那种快乐真的让我欣慰。其中的描写可以说精彩丰呈，最让我记忆犹新的是一名叫王心怡的同学他写道：他是我班的开心果，只要你看见他，从头到脚透着一个“圆”子，粉面圆脸上嵌着一双圆圆的眼睛，挺着一个啤酒肚，滚圆滚圆的，讶然是一个绅士，其实他太爱哭了。我觉得以他的鼻子做圆心来确定半径，他的脸准是一个稍不规则的圆。你再瞧他，走路时两只脚拐着内八字，拐呀拐，好像在画着一个个圆；两只手在啤酒肚旁甩呀甩，甩出了一个个圆；圆圆的脑袋摇呀摇；摇出了他的聪明。你可别小看他，他可有过目不忘的本领呢。你猜他是谁？课后我欣喜的与课题组成员一起交换意见，在此基础上我们不断改进，并且二度三度走进课堂，希望有更精彩的结果出现。结果不出所料，记得孙老师上完课后，拿着她班吴倩茹的文章，兴致勃勃地走进办公室大声的读到： 今天我就来给你介绍一位超级活宝吧！他又瘦又黑，一张挺喜庆的脸，一双乌黑发亮的眼珠子转来转去，不知又想算计谁一下！嘴巴格外讨人厌，你瞧，他一张开嘴，就再也合不住了，吧啦吧啦说个不停，除非你大喝一声，他的嘴才会闭住。一上课就爱左扭扭，右转转，跟这个说一句，与那个聊一会儿，片刻不得闲。又一次上英语课，他转了过来，和王檑涛一直说废话。Mrs. Xue一声大吼，他魂飞魄散，立即转了过去和同学们一块儿读起英语。过了一会儿，他又转了过来。
他在我们班上，有时因为废话太多的缘故会被请上讲台，每次他那张颇有喜趣的脸都会变得既可怜又无辜，嘴角向下一撇，眼睛会眨了又眨，好像自己被冤枉了，同学课下总会模仿他的经典招牌动作。
这就是我班的超级活宝，想认识他吗？
其他教师纷纷响应，不但谈自己的教学体会，还把好的作品在平行班内进行交流，达到了教学相长的目的，这怎能不让我们高兴呢？我马上组织课题组成员就这一点进行了专题教研活动，会上大家畅所欲言，积极发表自己的观点，虚心听取他人的意见与做法。成员中的张老师提出，《小嘎子和庞东比赛摔跤》抓住两个孩子的动作、神态、语言等来刻画人物形象，深受学生喜欢，何不在教学中插入现场表演，就地取材的“扳手腕”比赛活动，于是大家精心设计、策划，分别让几组学生先后在讲台上把手腕比赛，其他同学呐喊助威，教师不失时机的引导学生观察他们的动作、神态等。当我们看到学生妙趣横生的文章时，惊喜与欣慰相伴。
这样的例子举不胜举，在平日里，读着那一篇篇感人的话语，听着那一句句真诚的感言，望着那一张张天真而智慧的笑脸。我不由得想到“水本无痕，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光”。我幸运，有这样一批同伴的支持与帮助，并与我一起在研究探索中共同成长。现如今，我与我的同伴们确定的此项课题已经成为省级教科研课题研究，也取得了可喜可贺的成绩。但我与我的同伴们不会停下学习与探究的脚步。因为我们知道教研的步履永远在路上。