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一、“六步骤”教学模式“六步骤”是学校实施课堂教学改革主体模式中的一个重要的组成部分，其全称是“一三六”课堂教学改革模式。即：“一环节”，切实抓好“学案”的设计与落实环节，充分发挥“学案”在课堂教学中的灵魂作用；“三特点”，引领自学成果展示，注重分享中质疑，把课堂多数时间留给学生；“六步骤”，导入问题→自学活动→成果展示→精讲升华→巩固训练→归纳延伸。“六步骤”的运用是在“一环节”“三特点”的基础上展开的，它充分调动了学生学习的主动性和积极性，避免文言文教学中教师讲得过多、过细的痼疾，杜绝了学生假学、伪学的情况。实践证明，运用“六步骤”带领学生学习文言文，可谓尝试多多，收益多多。