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网络语言是网络教育教学活动赖以进行的物质载体及教育主体呈现自我的主要表达形式。文章概述了基于网络语言的主要网络教学情境的特征,指出了基于网络语言的网络教学的优劣势及解决问题的路径,强调了网络教学中掌握网络语言的必要性和运用教学组织技巧的重要性,展望了因特网的应用语言学未来。
因特网的应用语言学未来——基于网络语言的网络教学优劣势探析
【摘 要】
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网络语言是网络教育教学活动赖以进行的物质载体及教育主体呈现自我的主要表达形式。文章概述了基于网络语言的主要网络教学情境的特征,指出了基于网络语言的网络教学的优劣
【机 构】
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嘉应学院梅州师范分院
【出 处】
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海南师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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广东省哲学社科“十二五”规划2014年度学科共建项目“网络自主学习与面授学习的对比研究——基于混合学习模式的调查”（项目编号：GD14XWW05）, 广东省梅州市人文社科重点研究项目“对中学生网络语言生活的调查与研究——兼反思基础语文教育”（项目编号：2012SKB01）
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