【摘 要】
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大学教学评价作为制度导引是大学教学诸多现实问题的根本和核心。大学教学评价制度根植于传统大学教学观，因此，观念的转变是关键。教学学术作为一种新的大学教学观为此提供了契
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大学教学评价作为制度导引是大学教学诸多现实问题的根本和核心。大学教学评价制度根植于传统大学教学观，因此，观念的转变是关键。教学学术作为一种新的大学教学观为此提供了契机。构建教学学术视野中的大学教学评价制度应注意：大学教学评价进入学术评价系统，实行分类、分阶段评价：确定教学水平标准，实行分等级评价；澄清教学的多维属性，实行多维度考核；加强评价的学生取向性等。
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