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据我国教育部门的有关人员的调查与研究表明，我国初中数学教师都面临一个普遍的难题，这个难题就是他们所教的同学对所学的数学知识不感兴趣，学习数学知识的动力明显小于对其他学科的学习，显现出对学习数学知识的动力不足。这也是导致我国中学生出现“数学贫”的重要原因，“数学贫”是我国当代中学生中出现的一个普遍现象，就是有一些同学不愿意学习数学知识更有一些同学甚至放弃对数学知识的学习。所以，我国的数学教育阶段能出现这些敏感的现象，最终原因就是我国学生对数学知识不敢兴趣，所以我们必须改变这种现象。