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[摘 要]国画作为我国优秀传统文化的重要构成内容，其艺术价值溢于言表。但由于我国国画数量过于庞大，在教学过程中大部分的教师表示不知道从何下手。对小写意花鸟画在国画教学中的三种优势进行解析，可以有效调动学生的学习积极性，全面提升学生的学习质量。
[关键词]小写意花鸟画 国画 教学优势
[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270056
当前阶段，在数量庞大、种类繁多的国画艺术作品中，笔者认为，小写意花鸟画是最适宜进行教学的一个画种。文中结合笔者的实际国画教学经验，结合诸多的学习材料，对小写意花鸟画的相关内容进行简单分析，紧接着对小写意花鸟画的实际教学优势进行全面的阐述。
一、小写意花鸟画
现阶段，我国所独有的中国画可以依次分为人物、山水、花鸟等种类。花鸟画的艺术作品创造材料的获取十分简单且宽泛，在国画中只要是天空中飞翔的都属于花鸟画的范围。最近这几年，一部分哺乳动物画被一些专业人士分支为走兽画。一般情况下，但凡是以花卉、花鸟为主的绘画画作，全部属于花鸟画。
在当代的国画领域中，花鸟画早已不再像过去那样引入注目。吴昌硕先生作为当前最具影响力的花鸟画家，其选用的绘画主题以花卉为主要对象。因其绘画的作品色彩与墨的合理调配，导致作品在最后呈现过程中，完全不乏真趣盎然的内容。
现阶段我国国画领域依然活跃着诸多小写意花鸟画的大家。他们默默无闻、勤勤恳恳地奋斗在小写意花鸟画绘画创作与教育事业的最前沿，不畏艰险、兢兢业业，将艺术文明进行传承。这不仅有效地继承了过去传统的小写意花鸟画形式多变、造型各异、栩栩如生的绘画技巧的同时，还侧重结合时代发展的精神外貌，进而更加有效地将小写意花鸟画引导至顶峰时期。
二、小写意花鸟画在国画教学中的优势
1.互动活动中实现快乐学习的优势
当前阶段，国画在创造过程中用笔最为精妙的一点，即为不具备一定学习基础的人是无法将其读懂的。为此，在国画教学过程中，若只是单一地进行教学及要求学生进行艺术作品的临摹，是万万不可的。一旦学生在理解过程中学习思维出现一点偏差，便会严重影响其学习质量。在进行国画教学过程中，最行之有效的一种教学模式即为美术教师一边艺术创造，一边进行教学，学生则全神贯注地进行学习。只有这样，学生才可以全部掌握艺术绘画用笔的起、止、走、行等变化。古人语：“独乐乐不如众乐乐。”教师一人的刻苦钻研必然顶不过教师与学生之间面对面最为直观的交流。在学生创作小写意花鸟画过程中，其耗费的时间比较短，学生完全可以在观察完教师的操作后，提出自己的学习疑问，与教师进行密切的学习交流。学生一旦遇到绘画问题，教师则可以对这些内容进行重复教学。教师此种做法，不仅有效地营造了一种积极向上的学习氛围，同时还有利于全面提升学生的学习兴趣，进而从根本上提升学生的绘画能力。
2.经济成本层面的优势
小写意花鸟画，实质就是艺术作品意境的再现。简单地说就是指以个人的内心思维去感官外部的一切，然后再通过绘画将其所见所闻进行具体表达。教师若是在课堂教学过程中，选用篇幅较大的长卷，通常情况下是无法实现的。为此，教师需要在具体展示过程中，充分考虑到示范所需要的空间，并在充分满足其要求的基础上，对画卷进行有效的小化。小写意花鸟画，则完全符合了此要求。其不仅不需要十分厚重的色彩及数量颇多的画纸，同时还不需要十分高端的教学情境。小写意花鸟画，仅仅只需要一张宣纸、一支毛笔、一些墨汁、若干颜料等，在课桌上简单地铺垫一块纸板，学生就可以开始艺术创作。运用一些简单的绘画材料，结合一张小小的纸巾就可以充分展现出我国优秀国画的艺术价值。除此之外，学习成本的降低，使普通家庭的经济条件都可以承担。为此，在教学国画过程中，运用小写意花鸟画进行教学，则可以真正使国画走入平民生活中。
3.教学成效上的优势
运用小写意花鸟画进行教学，从简单的握笔动作到复杂一些的用笔用墨，从国画画面成分构成到色彩之间的合理配比，从简单的借物抒情到运用简单的绘画作品进行强化其文化内涵。教师可以直接在教学课堂中，看到学生的学习变化。若学生遇到学习问题，教师则可以当场进行教学引导，极大地避免了学生回到家中后在自我练习过程中误入学习误区的问题。此种教学模式，会极大激发学生的绘画兴趣，进而有效调动学生的学习积极性，全面提升学生的学习质量。
综上所述，国画教学当前最为核心的教学目标即全面提升学生对我国传统文化的兴趣与关注力度。为此，教师需要在实际教学过程中，不断提高学生学习兴趣，以生为本、因材施教，充分结合小写意花鸟画的教学优势，进行科学有效的国画教学。
（责任编辑 袁 妮）
[关键词]小写意花鸟画 国画 教学优势
[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270056
当前阶段，在数量庞大、种类繁多的国画艺术作品中，笔者认为，小写意花鸟画是最适宜进行教学的一个画种。文中结合笔者的实际国画教学经验，结合诸多的学习材料，对小写意花鸟画的相关内容进行简单分析，紧接着对小写意花鸟画的实际教学优势进行全面的阐述。
一、小写意花鸟画
现阶段，我国所独有的中国画可以依次分为人物、山水、花鸟等种类。花鸟画的艺术作品创造材料的获取十分简单且宽泛，在国画中只要是天空中飞翔的都属于花鸟画的范围。最近这几年，一部分哺乳动物画被一些专业人士分支为走兽画。一般情况下，但凡是以花卉、花鸟为主的绘画画作，全部属于花鸟画。
在当代的国画领域中，花鸟画早已不再像过去那样引入注目。吴昌硕先生作为当前最具影响力的花鸟画家，其选用的绘画主题以花卉为主要对象。因其绘画的作品色彩与墨的合理调配，导致作品在最后呈现过程中，完全不乏真趣盎然的内容。
现阶段我国国画领域依然活跃着诸多小写意花鸟画的大家。他们默默无闻、勤勤恳恳地奋斗在小写意花鸟画绘画创作与教育事业的最前沿，不畏艰险、兢兢业业，将艺术文明进行传承。这不仅有效地继承了过去传统的小写意花鸟画形式多变、造型各异、栩栩如生的绘画技巧的同时，还侧重结合时代发展的精神外貌，进而更加有效地将小写意花鸟画引导至顶峰时期。
二、小写意花鸟画在国画教学中的优势
1.互动活动中实现快乐学习的优势
当前阶段，国画在创造过程中用笔最为精妙的一点，即为不具备一定学习基础的人是无法将其读懂的。为此，在国画教学过程中，若只是单一地进行教学及要求学生进行艺术作品的临摹，是万万不可的。一旦学生在理解过程中学习思维出现一点偏差，便会严重影响其学习质量。在进行国画教学过程中，最行之有效的一种教学模式即为美术教师一边艺术创造，一边进行教学，学生则全神贯注地进行学习。只有这样，学生才可以全部掌握艺术绘画用笔的起、止、走、行等变化。古人语：“独乐乐不如众乐乐。”教师一人的刻苦钻研必然顶不过教师与学生之间面对面最为直观的交流。在学生创作小写意花鸟画过程中，其耗费的时间比较短，学生完全可以在观察完教师的操作后，提出自己的学习疑问，与教师进行密切的学习交流。学生一旦遇到绘画问题，教师则可以对这些内容进行重复教学。教师此种做法，不仅有效地营造了一种积极向上的学习氛围，同时还有利于全面提升学生的学习兴趣，进而从根本上提升学生的绘画能力。
2.经济成本层面的优势
小写意花鸟画，实质就是艺术作品意境的再现。简单地说就是指以个人的内心思维去感官外部的一切，然后再通过绘画将其所见所闻进行具体表达。教师若是在课堂教学过程中，选用篇幅较大的长卷，通常情况下是无法实现的。为此，教师需要在具体展示过程中，充分考虑到示范所需要的空间，并在充分满足其要求的基础上，对画卷进行有效的小化。小写意花鸟画，则完全符合了此要求。其不仅不需要十分厚重的色彩及数量颇多的画纸，同时还不需要十分高端的教学情境。小写意花鸟画，仅仅只需要一张宣纸、一支毛笔、一些墨汁、若干颜料等，在课桌上简单地铺垫一块纸板，学生就可以开始艺术创作。运用一些简单的绘画材料，结合一张小小的纸巾就可以充分展现出我国优秀国画的艺术价值。除此之外，学习成本的降低，使普通家庭的经济条件都可以承担。为此，在教学国画过程中，运用小写意花鸟画进行教学，则可以真正使国画走入平民生活中。
3.教学成效上的优势
运用小写意花鸟画进行教学，从简单的握笔动作到复杂一些的用笔用墨，从国画画面成分构成到色彩之间的合理配比，从简单的借物抒情到运用简单的绘画作品进行强化其文化内涵。教师可以直接在教学课堂中，看到学生的学习变化。若学生遇到学习问题，教师则可以当场进行教学引导，极大地避免了学生回到家中后在自我练习过程中误入学习误区的问题。此种教学模式，会极大激发学生的绘画兴趣，进而有效调动学生的学习积极性，全面提升学生的学习质量。
综上所述，国画教学当前最为核心的教学目标即全面提升学生对我国传统文化的兴趣与关注力度。为此，教师需要在实际教学过程中，不断提高学生学习兴趣，以生为本、因材施教，充分结合小写意花鸟画的教学优势，进行科学有效的国画教学。
（责任编辑 袁 妮）