【摘 要】
:
目的:探讨心理支持护理在乳腺纤维瘤手术患者中的应用效果.方法:利用随机双盲法将我院在2016年1月至5月收治的96例乳腺纤维瘤手术患者分为研究组(48例)和对照组(48例),对照组
【机 构】
:
云南省文山州人民医院乳腺科,云南省 文山州,663000
论文部分内容阅读
目的:探讨心理支持护理在乳腺纤维瘤手术患者中的应用效果.方法:利用随机双盲法将我院在2016年1月至5月收治的96例乳腺纤维瘤手术患者分为研究组(48例)和对照组(48例),对照组实施常规护理,研究组在对照组的基础上实施心理支持护理,比较两组患者手术治疗情况、术前心理变化和术后不良反应.结果:研究组患者手术时间、术中出血量、住院时间、对疗效的满意度均优于对照组,研究组患者术前心理状态明显优于对照组,术后不良反应也明显少于对照组,且两组差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对乳腺纤维瘤手术患者实施心理支持护理能有效改善其不良心理状态,提升治疗效果,减少不良反应的发生,受到患者一致认可.
其他文献
目的 探讨康复护理在骨关节疾病患者中的应用方法及效果.方法 选取2015/5-2017/5我院收治的100例骨关节疾病患者作为研究对象,按照(0,1)分布将患者随机均分成对照组和实验组.
《英语课程标准》积极倡导英语课程评价机制的改革,“从某种意义上讲,课程评价决定着课程改革的成败”。建立多元化的评价方式,充分激发、形成学生的内驱力,帮其建立自信心,促使学生积极、主动地向更高的目标迈进就成为身在教育一线的教师在实际教学生活中需要落实和探索的任务。根据自己多年来的教学经验,我谈谈对农村中小学英语课程评价方式的一些看法和体会。 一、重视形成性评价的合理运用 形成性评价是伴随
目的:探讨紫草油用于菌群失调患者的肛周皮肤护理的临床效果.方法:选取我院收治的38例患有菌群失调的患者,随机分为对照组和观察组,两组各有病患19例.对观察组的患者用紫草油
为了解湖南地区城乡住宅室内热环境状况,本课题组于2013年冬夏季在湖南长沙市区和农村各选取了几栋具有代表性的住宅,分别测试室内外空气温度和湿度,并以问卷调查方式对农村
目的:分析糖尿病合并高血压的护理体会.方法:选取我院2015年7月-2017年3月收治的糖尿病合并高血压患者168例作为研究对象,按照抽签法分为对照组(n=84)和观察组(n=84),对照组
据调查,大多数高校健美操教学仍多以健美操的基本动作或成套动作教学为中心,教学偏重教师一方,教学效果也偏重于使学生学会某个技术动作或一套操,学生在一个动作接一个动作的学习和练习中,没有思考、探索问题的余地,没能现实“教是为了不教”的目标。这种步调一致式的教育对大学生主体性的发展是极为不利的,学生主动学习的积极性难以发挥,教学过程展现是学生在教师指挥下被动地练习、熟记、接受的过程,违背了“以人为本”的
目的:分析全面护理干预在预防骨创伤术后深静脉血栓形成中的作用.方法:选取我院收治的患者98例,将所有患者按照住院号随机分为两组,标准组和对照组.对照组患者为一般护理方法
目的 分析时间护理理论在抑郁症患者的临床护理当中所起的作用和效果.方法将我院2016年1月-2017年1月期间接收的120例抑郁症患者作为本次的研究对象,将他们随机的平均分为两
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
目的:分析慢性化脓性中耳炎患者围手术期的护理心得.方法:选取我院2013年8月-2016年1月收治的84例慢性化脓性中耳炎患者,随机分为护理组和常规护理组各42例.综合护理组采用综