【摘 要】
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对小学教育专业本专科学生而言,《小学教育学》兼具专业基础课和入门导引课的性质,其实施效果直接关系到学生参与后续专业学习的态度及效果。它的基础性和入门性,不光体现在
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对小学教育专业本专科学生而言,《小学教育学》兼具专业基础课和入门导引课的性质,其实施效果直接关系到学生参与后续专业学习的态度及效果。它的基础性和入门性,不光体现在知识、技能方面,更体现在兴趣、情感方面。因此,要格外重视其课程实施中的对话意识,通过师生之间、生生之间的深层次对话,来激活学生个体自身实践理性与理论理性之间的对话,从而更加有效地促进学生基本的专业信念、专业知识、专业技能的建构。
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