论文部分内容阅读
摘要：人才培养是一个系统工程，任何相关因素及培养过程的任何环节都可能影响到人才的成长轨迹和人才培养的效果，承担着职业教育与人才培养责任的学校、企业及社会机构等都应该以“培养高素质、高职业能力、高技术水平的专业技术人才”为目标，认真负责地完成专业技术人才在各个阶段的培养职责。本文专门针对建筑工程专业职业技术人才培养进行研究、分析，力求找到能适应建筑工程行业的人才培养方式，以供高职学院和建筑企业作借鉴、参考。
关键词：建筑工程 技术人才培养 研究与应用
人才培养直接影响着企业的综合竞争力水平，随着经济全球化趋势的日益增强，它越来越成为企业发展的重要内容之一。同时人才培养又是一个系统工程，任何相关因素及培养过程的任何环节都可能影响到人才的成长轨迹和人才培养的效果，一个长期、有效的专业人才培养计划与实施方案，既要符合企业深化管理体制改革需要，又要满足企业的价值取向和文化需求，还要能显著地为企业创造经济价值。找到能适应社会生产力发展和满足建筑企业需要的人才培养方式，培养出更多专业性人才，一直国内外众多专家、学者一直研究的课题。
一、建筑工程专业技术人才市场需求分析
随着基础建设的加快，我国进入了快速发展期，建设行业继2005 年以来一直处于较高发展规模，2008、2009、2010连续三年创历史新高。但随着国家经济转型和中小型城市建筑市场产能过剩，2013年以后，建筑企业在资金、技术、人才、管理等方面迎来了严峻挑战。在残酷的市场中要取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。目前，建筑行业生产第一线的技术与管理人员学历层次普遍偏低，根据有关数据统计，建筑工程行业专业技术和管理人员仅占到行业职工总数的19%，专业技术和管理人员中高职、本科以上学历占 24%，仅占职工总数4.8%。随着行业的大发展和高增长，预计2016 年建筑业的企业人才需求增长幅度将超过26%，达2.5 万人之多，而技术类人才需求将占到总需求的40%以上。建筑行业人才竞争将更加激烈，建筑企业除大量引进技术力量和人才外，培养一支高职业技能和管理水平的专业人才队伍，提高建筑行业技术人员的整体素质是企业发展的重中之重。
二、建筑工程企业对职业技术人才的岗位、技能和职业能力要求及分析
建筑工程技术专业职业技术人才主要包括施工员、资料员、质检员、材料员、机械员、预算员、安全员等，主要的日常工作包括施工资料整理、施工技术、施工项目管理与监督、编制预算、工程监理等。因此建筑工程专业技术人才应具备的专业素质包括施工项目资料整理、施工技术指导、施工材料管理、预算软件操作和编制预算等，以及施工组织设计编制、施工技术、工程监理等职业能力，其技术专业岗位的核心能力是具备较强的实践应用能力和沟通能力。
三、职业教育学校技术人才培养与教育问题及解决建议
根据教育部对高职建筑工程专业教学标准、课程方案以及毕业生就业情况分析，提出了学校在建筑工程技术人才培养过程中普遍存在的问题和解决建议。目前在建筑工程专业高职教育人才培养过程中主要面临的问题包括：一是学生实践能力较差，走上工作岗位后需要较长时间学习锻炼，才能适应工作任务需求；二是学生自我学习能力较差，遇到新问题不会自己分析和解决问题，三是学生沟通能力有待提高。针对以上问题，高职学校在人才教育与培养方面可以采取的措施有：一是在课程体系设置方面，重点考虑企业对职业岗位能力和素质方面的要求，将企业急需的职业岗位工作任务和职业能力相对应课程设为重要的专业核心课程；二是建议学校能够挖掘社会资源，开发校外实践教学基地，使学生能够在校学习期间尽早接触企业，缩短学生与就业岗位间的距离，加强学生就业适应能力；三是针对学生实践能力差、自我学习能力差、沟通能力差等问题，专业系部和教师应当引起重视，通过实践教学环节设计、课堂及课下团队合作与沟通等，在教学方法上锻炼学生自主学习能力，解决现阶段学生能力素质方面存在的问题。
四、建筑工程企业职业技术人才培养研究与应用
（一）企业职业技术人才培养方案考虑因素
建筑工程企业职业技术人才的培训与开发，首先应满足企业发展需要，培养人才是为企业服务和满足企业发展需要，任何培养人才的措施都应当以满足企业日常工作需要和长期发展为出发点和最终目标；其次应关注员工个人需求，员工是企业的战略伙伴，满意的员工才能带来满意的顾客，每一位企业领导都应关注员工的需要，在权限许可的范围内尽量满足员工的需要，充分调动员工的积极性。只有员工需要和企业需要良好地结合在一起才能培养出为企业忠诚奉献的人才，才能保障企业长期、持续地发展；再次人才培养和激励相结合，激励人才应当注意使用薪酬、福利、工作环境、发展机会、工作的挑战性、责任、管辖权、人际关系等几个方面。
（二）企业职业技术人才培养管理职责
建筑企业领导应当在权限内为员工提供良好的工作环境、创建良好的人际关系，设置合理的工作目标，在业务上指导员工的日常工作，为员工指出不足，帮助员工改进工作绩效，指导员工的职业发展，公正地衡量员工绩效并及时反馈。建筑企业人力资源管理部门应制定好企业长期的人才培养规划，建立企业人才培养体系和培养模型，开发建立任职资格标准和职业化行为、能力标准，监督、检查人才培养体系的有效性，为实现企业战略提供人才保障。企业人才培训部门应严格实施公司内部的人才培养计划，建立、维护良好的人才培养环境，有计划、有目的、有效地开展人才培养计划，保障公司人才开发和建设的持续健康运行。
（三）企业职业技术人才培养方式
1、技术人才培养是一项个性化的工作，因此必须根据个人特点来设计针对性的培养计划。建工程企业应倡导和鼓励使用针对个人的培养计划。如在测评的基础上，针对个人个性上的优缺点、工作能力的不足、工作方式的缺陷等方面，设计针对性的培养方案；根据员工在任职资格和职业化能力标准上的等级，设计不同的培训和在岗训练的方案；企业鼓励开发多样化的福利，并根据个人需要和成本情况，为需要培养的人才提供自选的福利。
2、为有目标的培养技术人才，企业应帮助员工设计个人的职业生涯规划，提供工作机会、工作条件和必须达到的资格、能力标准，帮助员工分析企业环境和需要，设计适合企业、满足个人的发展需要的职业生涯。
3、在职员工的直接主管负有发现人才和培养人才的责任。在日常工作中，主管人员需要有目的地发现人才，充分地与人才培养主管部门沟通，帮助员工设计符合实际的职业生涯，调动员工的积极性，为员工指出发展上必须逾越的障碍。
总之，建筑工程专业技术人才的培养应该与企业战略、发展阶段以及业务发展方向相结合，根据建筑企业的生产任务、新业务需要等制定出合理的培养计划，由职业教育学校、建筑工程企业及其他社会机构共同协作，建立合理的人才培养梯次及培养标准，通过有效性的人才培养测量和绩效考核，持续地培养好职业技术人才。（作者单位：江西应用工程职业学院）
参考文献：
[1]邱智军，浅谈国有建筑施工企业人才培养，《价值工程》，2015年第08期
[2]姚书琴，建筑工程管理专业人才需求调研报告，《江西应用职业学院学报》，2015年02期
[3]中鼎国际有限公司内部人才培养管理办法，《企业内刊》，2014年
关键词：建筑工程 技术人才培养 研究与应用
人才培养直接影响着企业的综合竞争力水平，随着经济全球化趋势的日益增强，它越来越成为企业发展的重要内容之一。同时人才培养又是一个系统工程，任何相关因素及培养过程的任何环节都可能影响到人才的成长轨迹和人才培养的效果，一个长期、有效的专业人才培养计划与实施方案，既要符合企业深化管理体制改革需要，又要满足企业的价值取向和文化需求，还要能显著地为企业创造经济价值。找到能适应社会生产力发展和满足建筑企业需要的人才培养方式，培养出更多专业性人才，一直国内外众多专家、学者一直研究的课题。
一、建筑工程专业技术人才市场需求分析
随着基础建设的加快，我国进入了快速发展期，建设行业继2005 年以来一直处于较高发展规模，2008、2009、2010连续三年创历史新高。但随着国家经济转型和中小型城市建筑市场产能过剩，2013年以后，建筑企业在资金、技术、人才、管理等方面迎来了严峻挑战。在残酷的市场中要取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。目前，建筑行业生产第一线的技术与管理人员学历层次普遍偏低，根据有关数据统计，建筑工程行业专业技术和管理人员仅占到行业职工总数的19%，专业技术和管理人员中高职、本科以上学历占 24%，仅占职工总数4.8%。随着行业的大发展和高增长，预计2016 年建筑业的企业人才需求增长幅度将超过26%，达2.5 万人之多，而技术类人才需求将占到总需求的40%以上。建筑行业人才竞争将更加激烈，建筑企业除大量引进技术力量和人才外，培养一支高职业技能和管理水平的专业人才队伍，提高建筑行业技术人员的整体素质是企业发展的重中之重。
二、建筑工程企业对职业技术人才的岗位、技能和职业能力要求及分析
建筑工程技术专业职业技术人才主要包括施工员、资料员、质检员、材料员、机械员、预算员、安全员等，主要的日常工作包括施工资料整理、施工技术、施工项目管理与监督、编制预算、工程监理等。因此建筑工程专业技术人才应具备的专业素质包括施工项目资料整理、施工技术指导、施工材料管理、预算软件操作和编制预算等，以及施工组织设计编制、施工技术、工程监理等职业能力，其技术专业岗位的核心能力是具备较强的实践应用能力和沟通能力。
三、职业教育学校技术人才培养与教育问题及解决建议
根据教育部对高职建筑工程专业教学标准、课程方案以及毕业生就业情况分析，提出了学校在建筑工程技术人才培养过程中普遍存在的问题和解决建议。目前在建筑工程专业高职教育人才培养过程中主要面临的问题包括：一是学生实践能力较差，走上工作岗位后需要较长时间学习锻炼，才能适应工作任务需求；二是学生自我学习能力较差，遇到新问题不会自己分析和解决问题，三是学生沟通能力有待提高。针对以上问题，高职学校在人才教育与培养方面可以采取的措施有：一是在课程体系设置方面，重点考虑企业对职业岗位能力和素质方面的要求，将企业急需的职业岗位工作任务和职业能力相对应课程设为重要的专业核心课程；二是建议学校能够挖掘社会资源，开发校外实践教学基地，使学生能够在校学习期间尽早接触企业，缩短学生与就业岗位间的距离，加强学生就业适应能力；三是针对学生实践能力差、自我学习能力差、沟通能力差等问题，专业系部和教师应当引起重视，通过实践教学环节设计、课堂及课下团队合作与沟通等，在教学方法上锻炼学生自主学习能力，解决现阶段学生能力素质方面存在的问题。
四、建筑工程企业职业技术人才培养研究与应用
（一）企业职业技术人才培养方案考虑因素
建筑工程企业职业技术人才的培训与开发，首先应满足企业发展需要，培养人才是为企业服务和满足企业发展需要，任何培养人才的措施都应当以满足企业日常工作需要和长期发展为出发点和最终目标；其次应关注员工个人需求，员工是企业的战略伙伴，满意的员工才能带来满意的顾客，每一位企业领导都应关注员工的需要，在权限许可的范围内尽量满足员工的需要，充分调动员工的积极性。只有员工需要和企业需要良好地结合在一起才能培养出为企业忠诚奉献的人才，才能保障企业长期、持续地发展；再次人才培养和激励相结合，激励人才应当注意使用薪酬、福利、工作环境、发展机会、工作的挑战性、责任、管辖权、人际关系等几个方面。
（二）企业职业技术人才培养管理职责
建筑企业领导应当在权限内为员工提供良好的工作环境、创建良好的人际关系，设置合理的工作目标，在业务上指导员工的日常工作，为员工指出不足，帮助员工改进工作绩效，指导员工的职业发展，公正地衡量员工绩效并及时反馈。建筑企业人力资源管理部门应制定好企业长期的人才培养规划，建立企业人才培养体系和培养模型，开发建立任职资格标准和职业化行为、能力标准，监督、检查人才培养体系的有效性，为实现企业战略提供人才保障。企业人才培训部门应严格实施公司内部的人才培养计划，建立、维护良好的人才培养环境，有计划、有目的、有效地开展人才培养计划，保障公司人才开发和建设的持续健康运行。
（三）企业职业技术人才培养方式
1、技术人才培养是一项个性化的工作，因此必须根据个人特点来设计针对性的培养计划。建工程企业应倡导和鼓励使用针对个人的培养计划。如在测评的基础上，针对个人个性上的优缺点、工作能力的不足、工作方式的缺陷等方面，设计针对性的培养方案；根据员工在任职资格和职业化能力标准上的等级，设计不同的培训和在岗训练的方案；企业鼓励开发多样化的福利，并根据个人需要和成本情况，为需要培养的人才提供自选的福利。
2、为有目标的培养技术人才，企业应帮助员工设计个人的职业生涯规划，提供工作机会、工作条件和必须达到的资格、能力标准，帮助员工分析企业环境和需要，设计适合企业、满足个人的发展需要的职业生涯。
3、在职员工的直接主管负有发现人才和培养人才的责任。在日常工作中，主管人员需要有目的地发现人才，充分地与人才培养主管部门沟通，帮助员工设计符合实际的职业生涯，调动员工的积极性，为员工指出发展上必须逾越的障碍。
总之，建筑工程专业技术人才的培养应该与企业战略、发展阶段以及业务发展方向相结合，根据建筑企业的生产任务、新业务需要等制定出合理的培养计划，由职业教育学校、建筑工程企业及其他社会机构共同协作，建立合理的人才培养梯次及培养标准，通过有效性的人才培养测量和绩效考核，持续地培养好职业技术人才。（作者单位：江西应用工程职业学院）
参考文献：
[1]邱智军，浅谈国有建筑施工企业人才培养，《价值工程》，2015年第08期
[2]姚书琴，建筑工程管理专业人才需求调研报告，《江西应用职业学院学报》，2015年02期
[3]中鼎国际有限公司内部人才培养管理办法，《企业内刊》，2014年