【摘 要】
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教师课堂教学行为的优劣,直接影响课堂教学效果。有些教师日复一日,年复一年地备课、辅导、改作,可课堂教学依然停留在原来的水平,更谈不上专业水平的提高。原因之一是:这些
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教师课堂教学行为的优劣,直接影响课堂教学效果。有些教师日复一日,年复一年地备课、辅导、改作,可课堂教学依然停留在原来的水平,更谈不上专业水平的提高。原因之一是:这些教师对课堂教学缺少有效的反思。本文探索的是提高教师课堂教学反思能力的途径,希望能起抛砖引玉的作用。
The pros and cons of teachers' classroom teaching have a direct impact on the effectiveness of classroom teaching. Some teachers day after day, year after year to prepare lessons, counseling, reform, classroom teaching can still remain at the original level, let alone improve the professional level. One of the reasons is that these teachers lack effective reflection on classroom teaching. This article explores ways to improve teachers' ability to reflect on classroom teaching, hoping to play a valuable role.
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