【摘 要】
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在藏区小学数学教学过程中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体.新课程理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学
【机 构】
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西藏拉萨市城关区吉崩岗小学 西藏拉萨 850000
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在藏区小学数学教学过程中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体.新课程理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终身学习的愿望与能力.如今课程改革的重点之一就是要改变单一的接受性学习,倡导以“主动参与,乐于探究,合作交流”为主要特征的学习方式.我们只有根据我们藏区小学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应小学生学习的情境,才能使小学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到藏区小学数学学习解决问题的教学目的.下面我就谈一些结合多年数学教学中的尝试与策略.
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