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编者按：通俗地讲，什么是教育？5月24日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的湖北省特级教师、武昌实验小学校长张基广给出了这样一个答案：“通俗地说，教育就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’”。此语一出，引起了人们的热议。
在湖北阳光教育研究院成立仪式上，武昌实验小学校长张基广应邀作报告，他的报告内容是《教育的断想》，在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说道，“通俗地说，就是让学生今天睡好觉，明天不跳楼。” 此语一出，引起各方争议。
惊人之语折射的是教育现实吗？
张基广介绍说，作为一个校长和教育工作者，自己经常追问：“什么是教育？什么是学生？什么是老师？”他想把这句话说给广大教育工作者和家长听。张基广说，“睡好觉”说到底就是要减轻负担，学校、家长要给学生留下自主、自然、个性发展的时间和空间，为其终身发展打好基础。“不跳楼”涉及德育，学生只要有健康的心理、健全的人格，才不会出现心理问题，能顶住未来社会的压力和挑战。张基广的惊人之语折射的是当前我国中小学教育的现实吗？通过调查数据我们来了解目前中小学生的睡眠和心理健康状况。
日前发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999－2010）》显示，10年来，我国中小学生睡眠时间持续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过70%的中小学生睡眠不足。厌学、焦虑、敌对、敏感、抑郁、偏执等心理问题，在中小学生中屡见不鲜。
2008年，教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》明确规定，确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。保证小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。但在中国青少年研究中心近日发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999—2010）》显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。中国青少年研究中心2010年的调查显示，在学习日，中小学生平均睡眠时间为7小时37分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达78.1%；即使在周末，中小学生平均睡眠时间也只比平常多了12分钟。“学业负担过重、不良的学习习惯和择校导致的上学路远是造成中小学生睡眠不足的主要原因。”参与调查的中国青少年研究中心研究人员邓希泉指出。
中小学生的睡眠状况令人担忧，那么心理健康状况是什么样的呢？
由北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的“中小学生心理素质建构与培养研究”课题，对当前中国中小学生心理健康状况开展了比较广泛的调查研究。分别在北京、河南、重庆、浙江、新疆等五个地区抽样选取16472名中小学生进行问卷调查研究。调查显示，小学生心理基本健康的比例是79.4%，有异常心理问题倾向的比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%；初中生心理基本健康的比例是82.9%，有异常心理问题倾向的比例是14.2%，有严重心理行为问题的比例是2.9%；高中生心理基本健康的比例是82.7%，有异常心理问题倾向的比例是14.8%，有严重心理行为问题的比例是2.5%。
调查指出，中小学生还有一些问题尤需我们关注，像在初中生和高中生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位；小学生的“孤独”、“考试焦虑”、“敌对”以及初中生和高中生的“交往焦虑”、“敏感性”、“考试焦虑”、“敌对”等严重的情绪问题，在情绪状况调查的八项指标中都排前列。
虽然中国当前中小学生心理健康状况总体上是良好的，但由于中国中小学生基数大，即使有严重心理行为问题的学生比例只占百分之几，也是不小的数目，还有存在异常心理问题倾向的也可能发展为严重心理问题。
张基广的言论被与会的很多专家认为是折射了真实、严峻的教育现实。当前中国教育最大的问题是学生负担太重，压力太大。张基广说，这一问题的出现，究其根源就是教育方式没有按规律办，因而出现“揠苗助长”“小大人”现象等一系列问题。在他看来，教育改革不像生病吃药，能够立竿见影。中国教育正走在改革路上，进程十分缓慢，需要一个较长的周期，需要社会各界的共同建设。
教育就是“睡好觉”吗？
张基广的言论，是反映当前教育的残酷现实，还是引人眼球的不经之谈？大家为此看法不一。
教育学者熊丙奇认为，与其“高谈阔论”教育改革，还不如解决面临的问题。张基广只不过是说出了两个现实的问题，“有调查显示，有8成的中小学生睡眠不足，课业负担沉重是重要原因。而另一个问题是心理。如果教育部门能解决这两个问题，已经是非常了解起的事情了。”熊丙奇认为，睡眠、心理涉及到教育的底线，“这两个问题都解决不了，生命不保，谈何教育？”
湖北省阳光教育研究院院长方腊全表示，减负、素质培养不是一个新话题，但这么多年这个老问题一直没有得到很好解决。即便是新课改也收效甚微。他说，现代社会急功近利、浮躁的氛围比较浓，也影响到教育。家长都希望让孩子上最好的学校，这是一种错误的认识，最好的教育不是上名校，而是适合孩子的教育。我们教育不是为了升学，是为了让孩子健康成长，首先成人，然后成才。
湖北省郧县教育局局长吴忠恒认为，这句看似极端的话，反映出了一名教育工作者对于教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应。“减轻学生课业负担，让他们睡好觉，是一项大工程。”吴忠恒说，教师要重视学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值。他认为，“最基础的东西，往往容易被忽视、做不好。”
“校长说得一针见血，我们家的孩子就睡不好觉。”67岁的黎女士是武汉市退休小学教师，其孙女目前在一所名校读初一，作为曾经的教育工作者，对孙女面临的教育现状感到痛心，“孩子每天6点起床，晚上7点左右到家，作业通常要做到11点多。按理说，孩子都喜欢放假，可我孙女最怕放假，周末的作业多，比平时上课还累。去年寒假，孩子只在大年三十、初一、初二休息了三天，其余时间都在做作业。”
小学的作业量也不比初中轻。一位网友抱怨道：“我孩子上四年级，每天回家做作业要做到晚上9点多，若写作文要写到10点以后。这种情况下哪能睡好觉？”
襄阳市一中副校长王勇则提出质疑，“让学生身心健康，是教育的基本要求，但不是全部。教育还要让学生懂知识、懂礼仪，培养他们的学习能力、动手能力等。”
一家培训机构的老师介绍说，现在的小孩子太累了！特别是幼儿园和小学生，已经没有了星期天。周六、日，许多孩子的日程都被安排满了，要上各种各样的兴趣班。有的一年级学生家长安排了四个兴趣班，周六上午拉丁舞，下午围棋，周日则被用来安排学英语和钢琴。学生比上班族还累！
而家长认为，把孩子逼得那么紧，也是不想能让孩子输在起跑线上。大家都在这么做，都在让孩子学东西，在这种情况下，谁能独善其身？
有人也对张基广的观点提出了质疑，认为虽有合理的地方，但是太过片面。扬州市教育局教科所所长辜伟节认为，张基广无非是在强调，让教育回归其本原，重视人、以人为本。但是，教育并非这么简单，教育除了要以人为本外，还要合乎规律、合乎道德，实现三合一，最终实现人的全面发展。
扬州大学基础教育研究所所长潘洪建教授认为，所谓的“睡好觉”是指要减轻学生的负担，“不跳楼”是在说心理问题。为学生减负是学校的责任，而培养学生良好的心理素质，也是学校的职责所在。但是，这只是一种保姆式教育理念，显然，学校还要在提高教学质量上下功夫，课堂效率提高了，学生才能全面发展。
不管是赞成或反对张基广校长的观点，中小学生睡眠和心理健康状况已是摆在家长和老师面前的事实，那么该如何让学生快乐地成长呢？华中师范大学教育学院博导范先佐教授表示，张基广的这番话，掷地有声、如当头棒喝。这些问题看似学校教育的问题，其实却涉及方方面面。既与家长“不输在起跑线上”的思维、学校一味地知识教育有关，也与社会重学历、轻能力的观念有关。因此，要想解决这个问题，就不能仅靠学校教育，只有家庭教育、社会教育与学校教育三位一体，共同为孩子营造宽松的成长环境，才能让学生快乐成长。
对于社会各界的议论，张基广说：“我不能说我的话百分百正确，可能说得不完整，因为教育是件十分复杂的事情。但能引起思考就是好的。”（据新华网、新浪网、搜狐网、中新网整理）
（责任编校： 白水）
在湖北阳光教育研究院成立仪式上，武昌实验小学校长张基广应邀作报告，他的报告内容是《教育的断想》，在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说道，“通俗地说，就是让学生今天睡好觉，明天不跳楼。” 此语一出，引起各方争议。
惊人之语折射的是教育现实吗？
张基广介绍说，作为一个校长和教育工作者，自己经常追问：“什么是教育？什么是学生？什么是老师？”他想把这句话说给广大教育工作者和家长听。张基广说，“睡好觉”说到底就是要减轻负担，学校、家长要给学生留下自主、自然、个性发展的时间和空间，为其终身发展打好基础。“不跳楼”涉及德育，学生只要有健康的心理、健全的人格，才不会出现心理问题，能顶住未来社会的压力和挑战。张基广的惊人之语折射的是当前我国中小学教育的现实吗？通过调查数据我们来了解目前中小学生的睡眠和心理健康状况。
日前发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999－2010）》显示，10年来，我国中小学生睡眠时间持续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过70%的中小学生睡眠不足。厌学、焦虑、敌对、敏感、抑郁、偏执等心理问题，在中小学生中屡见不鲜。
2008年，教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》明确规定，确保青少年休息睡眠时间，加强对卫生、保健、营养等方面的指导和保障。保证小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。但在中国青少年研究中心近日发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999—2010）》显示，我国中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。中国青少年研究中心2010年的调查显示，在学习日，中小学生平均睡眠时间为7小时37分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达78.1%；即使在周末，中小学生平均睡眠时间也只比平常多了12分钟。“学业负担过重、不良的学习习惯和择校导致的上学路远是造成中小学生睡眠不足的主要原因。”参与调查的中国青少年研究中心研究人员邓希泉指出。
中小学生的睡眠状况令人担忧，那么心理健康状况是什么样的呢？
由北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的“中小学生心理素质建构与培养研究”课题，对当前中国中小学生心理健康状况开展了比较广泛的调查研究。分别在北京、河南、重庆、浙江、新疆等五个地区抽样选取16472名中小学生进行问卷调查研究。调查显示，小学生心理基本健康的比例是79.4%，有异常心理问题倾向的比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%；初中生心理基本健康的比例是82.9%，有异常心理问题倾向的比例是14.2%，有严重心理行为问题的比例是2.9%；高中生心理基本健康的比例是82.7%，有异常心理问题倾向的比例是14.8%，有严重心理行为问题的比例是2.5%。
调查指出，中小学生还有一些问题尤需我们关注，像在初中生和高中生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位；小学生的“孤独”、“考试焦虑”、“敌对”以及初中生和高中生的“交往焦虑”、“敏感性”、“考试焦虑”、“敌对”等严重的情绪问题，在情绪状况调查的八项指标中都排前列。
虽然中国当前中小学生心理健康状况总体上是良好的，但由于中国中小学生基数大，即使有严重心理行为问题的学生比例只占百分之几，也是不小的数目，还有存在异常心理问题倾向的也可能发展为严重心理问题。
张基广的言论被与会的很多专家认为是折射了真实、严峻的教育现实。当前中国教育最大的问题是学生负担太重，压力太大。张基广说，这一问题的出现，究其根源就是教育方式没有按规律办，因而出现“揠苗助长”“小大人”现象等一系列问题。在他看来，教育改革不像生病吃药，能够立竿见影。中国教育正走在改革路上，进程十分缓慢，需要一个较长的周期，需要社会各界的共同建设。
教育就是“睡好觉”吗？
张基广的言论，是反映当前教育的残酷现实，还是引人眼球的不经之谈？大家为此看法不一。
教育学者熊丙奇认为，与其“高谈阔论”教育改革，还不如解决面临的问题。张基广只不过是说出了两个现实的问题，“有调查显示，有8成的中小学生睡眠不足，课业负担沉重是重要原因。而另一个问题是心理。如果教育部门能解决这两个问题，已经是非常了解起的事情了。”熊丙奇认为，睡眠、心理涉及到教育的底线，“这两个问题都解决不了，生命不保，谈何教育？”
湖北省阳光教育研究院院长方腊全表示，减负、素质培养不是一个新话题，但这么多年这个老问题一直没有得到很好解决。即便是新课改也收效甚微。他说，现代社会急功近利、浮躁的氛围比较浓，也影响到教育。家长都希望让孩子上最好的学校，这是一种错误的认识，最好的教育不是上名校，而是适合孩子的教育。我们教育不是为了升学，是为了让孩子健康成长，首先成人，然后成才。
湖北省郧县教育局局长吴忠恒认为，这句看似极端的话，反映出了一名教育工作者对于教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应。“减轻学生课业负担，让他们睡好觉，是一项大工程。”吴忠恒说，教师要重视学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值。他认为，“最基础的东西，往往容易被忽视、做不好。”
“校长说得一针见血，我们家的孩子就睡不好觉。”67岁的黎女士是武汉市退休小学教师，其孙女目前在一所名校读初一，作为曾经的教育工作者，对孙女面临的教育现状感到痛心，“孩子每天6点起床，晚上7点左右到家，作业通常要做到11点多。按理说，孩子都喜欢放假，可我孙女最怕放假，周末的作业多，比平时上课还累。去年寒假，孩子只在大年三十、初一、初二休息了三天，其余时间都在做作业。”
小学的作业量也不比初中轻。一位网友抱怨道：“我孩子上四年级，每天回家做作业要做到晚上9点多，若写作文要写到10点以后。这种情况下哪能睡好觉？”
襄阳市一中副校长王勇则提出质疑，“让学生身心健康，是教育的基本要求，但不是全部。教育还要让学生懂知识、懂礼仪，培养他们的学习能力、动手能力等。”
一家培训机构的老师介绍说，现在的小孩子太累了！特别是幼儿园和小学生，已经没有了星期天。周六、日，许多孩子的日程都被安排满了，要上各种各样的兴趣班。有的一年级学生家长安排了四个兴趣班，周六上午拉丁舞，下午围棋，周日则被用来安排学英语和钢琴。学生比上班族还累！
而家长认为，把孩子逼得那么紧，也是不想能让孩子输在起跑线上。大家都在这么做，都在让孩子学东西，在这种情况下，谁能独善其身？
有人也对张基广的观点提出了质疑，认为虽有合理的地方，但是太过片面。扬州市教育局教科所所长辜伟节认为，张基广无非是在强调，让教育回归其本原，重视人、以人为本。但是，教育并非这么简单，教育除了要以人为本外，还要合乎规律、合乎道德，实现三合一，最终实现人的全面发展。
扬州大学基础教育研究所所长潘洪建教授认为，所谓的“睡好觉”是指要减轻学生的负担，“不跳楼”是在说心理问题。为学生减负是学校的责任，而培养学生良好的心理素质，也是学校的职责所在。但是，这只是一种保姆式教育理念，显然，学校还要在提高教学质量上下功夫，课堂效率提高了，学生才能全面发展。
不管是赞成或反对张基广校长的观点，中小学生睡眠和心理健康状况已是摆在家长和老师面前的事实，那么该如何让学生快乐地成长呢？华中师范大学教育学院博导范先佐教授表示，张基广的这番话，掷地有声、如当头棒喝。这些问题看似学校教育的问题，其实却涉及方方面面。既与家长“不输在起跑线上”的思维、学校一味地知识教育有关，也与社会重学历、轻能力的观念有关。因此，要想解决这个问题，就不能仅靠学校教育，只有家庭教育、社会教育与学校教育三位一体，共同为孩子营造宽松的成长环境，才能让学生快乐成长。
对于社会各界的议论，张基广说：“我不能说我的话百分百正确，可能说得不完整，因为教育是件十分复杂的事情。但能引起思考就是好的。”（据新华网、新浪网、搜狐网、中新网整理）
（责任编校： 白水）