【摘 要】
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摘 要：目前初中数学课堂评价仍未找到成熟和统一的方案，还存在评价主体单一，方式单调，功能不到位等问题。单一的以成绩为唯一的评价方式，易挫伤学生的积极进取精神，影响了评价的科学性，同时也影响了教学质量。因此，根据新课程倡导的“立足课程，促进发展”课堂评价要求，教师应在课堂上实施多元化评价机制，及时反馈学生的知识掌握情况，了解学生发展中的需求，认识课堂教学中的不足，进行自我反思，对教学方案及时进行重新
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摘 要：目前初中数学课堂评价仍未找到成熟和统一的方案，还存在评价主体单一，方式单调，功能不到位等问题。单一的以成绩为唯一的评价方式，易挫伤学生的积极进取精神，影响了评价的科学性，同时也影响了教学质量。因此，根据新课程倡导的“立足课程，促进发展”课堂评价要求，教师应在课堂上实施多元化评价机制，及时反馈学生的知识掌握情况，了解学生发展中的需求，认识课堂教学中的不足，进行自我反思，对教学方案及时进行重新构建调整，有效提高课堂教学效率，形成数学课堂的不断更新与完善。
关键词：初中数学;多元化;教学评价
中图分类号：G633.6
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摘 要：“核心素养（key competencies）”是适应信息时代对人的自我实现，工作世界和社会生活的新的挑战而产生的概念，“核心素养观”是我国深化基础教育课程改革的重要理念之一，它指向于构建我国信息时代的课程体系。因此，教师应在数学课堂教学中培养学生数学学科素养，培养学生的“学习能力”，培养学生的这种相对稳定，可持续发展，后天习得的高级心智。 关键词：初中数学教学；数学核心素养 中图分类
摘要：学生在学习的时候往往都会出现一些厌学的情绪，从专业的角度来说的话这种情绪是学生对待学习的一种消极反应。这主要体现在学生不能正确的认识学习的意义，在自己的思想上排斥学习这个活动，从而体现在实际行动上也消极学习。这目前已经成为了影响学生心理正常发展的一个关键性问题。这能够在很多方面体现出来，比如学生不喜欢去学校上学，不希望看到自己的班主任或者任课教师，一听到要去上学就说身体不舒服和不愿意去完成老
摘 要：数学作业是课堂教学的延续和补充，是数学教学的重要环节。本文通过对初中数学作业布置和评价的问卷调查与分析旨在让数学作业不再是学生眼中的“包袱”而成为提高教学质量的“利器”。 关键词：数学；作业布置；评价；问卷调查；分析 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-040-020 1. 问卷调查背景回放 数学作业作为数学教学的一项重要环节是
摘 要：融合教育不仅仅是特殊教育的一种安置方式和教学策略，更是一种渗透着人文主义精神的教育思想，一种浓缩着以生为本为精华的教育理念。笔者针对当前聋生汉语言能力发展现状，自觉转变聋校语文教学观念，积极探索发展聋生汉语能力的有效策略，较好地提高了聋生汉语言水平。 关键词：聋生；汉语；融合 中图分类号： G762 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-073-2 《国家
摘 要：初中地理课程新标准中明确指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展，适应社会生产生活需要的初中地理课程。”新课程改革强调发展学生核心素养，从地理学科教育的价值取向看，地理核心素养应包含地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四大方面。地图技能是地理核心素养的要素之一。本文将对基于核心素养下地理板图在课堂中的有效运用进行探讨。 关键词
摘要：《新课程标准》指出，“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”众所周知，数学来源于生活，又高于生活。解决问题教学是目前小学数学课程中的有机组成内容。新《小学数学课程标准》用“解决问题”来替代原有的“应用题”，这就对小学数学教师的教学产生了重大影响。培养小学生的解决问题能力是《新课程标准》的重要目标。本文尝试以小学数学解决问题教学为主题展开探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。
摘 要：教学的主体是教师和学生。而教师要想提高教学的质量，可以从两个方面进而着手。第一方面，教师更新自己的教学理念，转变教学方式，激发学生的学习兴趣。第二方面，教师要培养学生的生物思维，使其熟练地掌握学习生物的技巧，进而享受学习生物的乐趣。 关键词：高中生物；有效沟通；教学质量 中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-077-01 随着新课
摘 要：本文简述了高中数学核心素养以及运算能力的概念，浅析了高中数学运算核心素养的培养策略，以期为高中数学核心素养的培养提供借鉴。 关键词：数学运算；高中数学；核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-021-1 高中数学核心素养，是指在高中阶段，要求学生掌握的呈现出显著数学特征，且对于学生综合素质发展和终身发展具有至关重要意义的数学能
摘要：在新课改和素质教育不断深化的背景下，培养和发展学生的审美能力已成为高中音乐教学的主要任务和目标。教师在组织高中音乐教学活动时应通过利用“四感效应”、丰富教学形式、创设教学情境、开展探究合作性活动、以音乐鉴赏课为载体等措施，以激发学生对音乐的兴趣、培养学生的审美能力、促进学生音乐素养和身心的健康发展。 关键词：高中音乐教学;审美能力;培养 中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号
摘要：小组合作学习是自主、合作、探究学习方式的重要载体，是提高课堂教学效果的一个重要抓手。教师应通过及时评价和及时奖励相结合，评价方式与学生自我需要相结合，以及个人评价与小组捆绑评价相结合等三个方面，建立及时而长效的激励评价机制，充分调动学生参与小組合作学习积极性，提高小组合作学习有效性，从而提高课堂教学效果。 关键词：小组合作学习；评价模式；课堂教学有效性 中图分类号：G633.7文献标识码