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摘 要：思想政治课教学的目的是将思想政治理论转化成学生的认识，继而帮助学生树立正确的人生观和价值观。对学生进行情感教育可以使思政教育和情感教育有机地结合起来，达到更好的教學效果。因此，本文对思想政治课教学中的情感教育的重要性和方法进行阐述，为关注这一话题的学者提供参考。
关键词：思想政治课；情感教育；重要性
“以情感人，以情动人”，如果学生对某位教师产生良好的情感，就会对这位教师所教的学科感兴趣，从而对这门学科投入更多的精力，形成积极向上的动力。可见情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。在应试教育的制度下，教师只注重知识的传授，而忽视学生情感的发展，导致学生仅仅掌握了政治课的有关知识，而没有达到政治课情感教育的目的。这不仅违背了教育规律，也不利于国家和社会的发展。
一、思想政治教学中实施情感教育的重要性
想要提高思想政治课教学艺术，进行情感交流是一种非常有效的手段。教学过程本身就是学生和教师进行情感交流的过程，通过情感交流能够缓解学生的紧张情绪，让学生更加轻松地学习，对学生的身心健康发展有重要的作用。情绪不同使开展智力活动达到的效果也不相同，若是学生的心情比较愉快，学生学习时也会更加兴奋。所以，教师不但要重视提高学生的能力，还应重视学生情感方面的发展，帮助学生养成良好的心理素质。
二、思想政治课教学中实施情感教育的方法
1.和谐课堂是实施思想政治课情感教育的首要条件。教师首先要关爱学生，对于叛逆的学生，教师要给予更多的鼓励和支持。教师不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们生活上的困惑，做学生生活上的好朋友。教师应积极主动地和学生进行交流，平等地对待每一个学生，建立和谐的师生关系，并且利用良好的师生关系对学生进行思想教育，这样思政课的教学效果会有明显的提升。此外，教师还要端正自己的态度和行为，为学生树立良好的榜样，使学生能更好地接受思想政治教育。
2.创设情境，激发学生的激情。教师要想实施情感教育，可以创设能够激发学生激情的学习情境，如利用多媒体设备创设教学情境激发学生的学习激情。
3.增强语言的艺术魅力。在传统教学模式下，教师是灌输式地讲解知识，无法将学生的学习积极性调动起来。为了在思政教育中融入情感教育，教师应重视语言的魅力，激发学生的学习热情。首先，教师在语言表达时要有情感，根据教学内容选择合适的语言，这样才能更好地传递情感。其次，教师必须注意语言逻辑性，从情感方面出发征服学生，这样学生才会信服教师。最后，教师还应该通过有趣的语言对学生进行引导，鼓励学生思考。教师的语言表达会直接影响教学的质量。如果教师通过语言魅力展现课堂风采，就可以激发学生学习的积极性，使学生更好地投入思政课的学习中。
4.增加趣味性，让学生参与教学。在政治教学中要增加趣味性，调动学生自主学习、合作学习和探究学习的积极性。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，就能产生情感共鸣，教师才能发挥积极的情感导向作用。教师要把课堂还给学生，让学生参与课堂教学，充分发挥他们的自主性、能动性和创造性，鼓励他们自己收集材料，并帮助他们解决重难点。如有的学生自编自导节目，表演得声情并茂，非常投入。
5.把握时代的脉搏，理论联系实际。政治课教学要联系时事和实践。脱离时代讲政治，就是一潭死水，枯燥无味。因此，政治课教学必须结合实际，让学生运用所学知识去分析问题、解决问题，做到学以致用。在课堂教学中不仅要结合国内外形势及各种热门话题，还要让学生搜集与课文内容有关的国际、国内大事，多做时事述评。让多学生观察、联系、分析生活中的事件，提高解决问题的能力。例如，在讲述环境问题时，学生对沙尘暴给人们生活、工作、学习带来的影响深有感触。从本地区的沙尘暴天气讲到环境问题，能引起学生共鸣，有利于学生理解环境问题的现状及危害，激发学生保护环境的意识，达到情感教育的目的，从而达到预期的教学目的和要求。
总之，在思想政治课教学中，教师应该重视学生积极情感的培养，只有学生情感积极，才会有学习的激情和热情，学生的学习兴趣才能够真正被激发出来。教师在进行思想政治教学时实施情感教育，能够提高教学效率，帮助学生养成正确的道德认知，提高学生的修养，培养学生做有文化、有修养、有道德、有品德的社会主义好公民。
参考文献：
[1]杨铭.情感教育在中学思想政治课中的使用[J].文学教育（中），2014（3）：150.
[2]张秋菊.关于中学思想政治课教学中的情感教育的思考与探索[J].教育教学论坛，2010（8）：30.
关键词：思想政治课；情感教育；重要性
“以情感人，以情动人”，如果学生对某位教师产生良好的情感，就会对这位教师所教的学科感兴趣，从而对这门学科投入更多的精力，形成积极向上的动力。可见情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。在应试教育的制度下，教师只注重知识的传授，而忽视学生情感的发展，导致学生仅仅掌握了政治课的有关知识，而没有达到政治课情感教育的目的。这不仅违背了教育规律，也不利于国家和社会的发展。
一、思想政治教学中实施情感教育的重要性
想要提高思想政治课教学艺术，进行情感交流是一种非常有效的手段。教学过程本身就是学生和教师进行情感交流的过程，通过情感交流能够缓解学生的紧张情绪，让学生更加轻松地学习，对学生的身心健康发展有重要的作用。情绪不同使开展智力活动达到的效果也不相同，若是学生的心情比较愉快，学生学习时也会更加兴奋。所以，教师不但要重视提高学生的能力，还应重视学生情感方面的发展，帮助学生养成良好的心理素质。
二、思想政治课教学中实施情感教育的方法
1.和谐课堂是实施思想政治课情感教育的首要条件。教师首先要关爱学生，对于叛逆的学生，教师要给予更多的鼓励和支持。教师不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们生活上的困惑，做学生生活上的好朋友。教师应积极主动地和学生进行交流，平等地对待每一个学生，建立和谐的师生关系，并且利用良好的师生关系对学生进行思想教育，这样思政课的教学效果会有明显的提升。此外，教师还要端正自己的态度和行为，为学生树立良好的榜样，使学生能更好地接受思想政治教育。
2.创设情境，激发学生的激情。教师要想实施情感教育，可以创设能够激发学生激情的学习情境，如利用多媒体设备创设教学情境激发学生的学习激情。
3.增强语言的艺术魅力。在传统教学模式下，教师是灌输式地讲解知识，无法将学生的学习积极性调动起来。为了在思政教育中融入情感教育，教师应重视语言的魅力，激发学生的学习热情。首先，教师在语言表达时要有情感，根据教学内容选择合适的语言，这样才能更好地传递情感。其次，教师必须注意语言逻辑性，从情感方面出发征服学生，这样学生才会信服教师。最后，教师还应该通过有趣的语言对学生进行引导，鼓励学生思考。教师的语言表达会直接影响教学的质量。如果教师通过语言魅力展现课堂风采，就可以激发学生学习的积极性，使学生更好地投入思政课的学习中。
4.增加趣味性，让学生参与教学。在政治教学中要增加趣味性，调动学生自主学习、合作学习和探究学习的积极性。课堂“活”起来，师生之间的感情就容易沟通，就能产生情感共鸣，教师才能发挥积极的情感导向作用。教师要把课堂还给学生，让学生参与课堂教学，充分发挥他们的自主性、能动性和创造性，鼓励他们自己收集材料，并帮助他们解决重难点。如有的学生自编自导节目，表演得声情并茂，非常投入。
5.把握时代的脉搏，理论联系实际。政治课教学要联系时事和实践。脱离时代讲政治，就是一潭死水，枯燥无味。因此，政治课教学必须结合实际，让学生运用所学知识去分析问题、解决问题，做到学以致用。在课堂教学中不仅要结合国内外形势及各种热门话题，还要让学生搜集与课文内容有关的国际、国内大事，多做时事述评。让多学生观察、联系、分析生活中的事件，提高解决问题的能力。例如，在讲述环境问题时，学生对沙尘暴给人们生活、工作、学习带来的影响深有感触。从本地区的沙尘暴天气讲到环境问题，能引起学生共鸣，有利于学生理解环境问题的现状及危害，激发学生保护环境的意识，达到情感教育的目的，从而达到预期的教学目的和要求。
总之，在思想政治课教学中，教师应该重视学生积极情感的培养，只有学生情感积极，才会有学习的激情和热情，学生的学习兴趣才能够真正被激发出来。教师在进行思想政治教学时实施情感教育，能够提高教学效率，帮助学生养成正确的道德认知，提高学生的修养，培养学生做有文化、有修养、有道德、有品德的社会主义好公民。
参考文献：
[1]杨铭.情感教育在中学思想政治课中的使用[J].文学教育（中），2014（3）：150.
[2]张秋菊.关于中学思想政治课教学中的情感教育的思考与探索[J].教育教学论坛，2010（8）：30.