【摘 要】
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推进内地新疆中职班(以下简称“内职班”)“混班混宿”(以下简称“双混”)管理模式,是为了让不同民族学生更好地交往、交流、交融。本文通过问卷调查、访谈、交流、实地考察
【机 构】
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深圳市第二职业技术学校,深圳信息职业技术学院
【基金项目】
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2018年深圳市第二职业技术学校校本课题“社会认同理论视域下内地新疆中职班’混班混宿’教育管理研究”(EZYBKT201802)
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推进内地新疆中职班(以下简称“内职班”)“混班混宿”(以下简称“双混”)管理模式,是为了让不同民族学生更好地交往、交流、交融。本文通过问卷调查、访谈、交流、实地考察等研究方法,总结分析出内地民族班“混班混宿”班主任应具有的知识与能力体系:掌握党和国家民族与宗教政策;掌握民族习俗与文化;掌握民族地区新发展形式;掌握民族团结与实践知识;基本掌握少数民族语言;掌握当好一名父母的角色。
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