【摘 要】
：
小铁山矿是一个地质条件相当复杂的铜铅锌多金属矿床,矿石价值较高.自1980年正式投产到1986年初,一直采用单一的无底柱分段崩落法进行开采,但地压活动剧烈,生产不够正常,且矿
【机 构】
：
白银有色金属公司,白银有色金属公司,西北矿冶研究院,西北矿冶研究院,
论文部分内容阅读
小铁山矿是一个地质条件相当复杂的铜铅锌多金属矿床,矿石价值较高.自1980年正式投产到1986年初,一直采用单一的无底柱分段崩落法进行开采,但地压活动剧烈,生产不够正常,且矿石损失贫化率高,经济效益差.为了充分回收矿产资源,提高经济效益,经多次技术论证和采矿试验探索,认为采用充填类型的采矿方法最为合适。本文详细介绍了其试验应用分段分条充填法的实践经验和效益.
The Xiaosteel Mine is a copper-lead-zinc polymetallic deposit with rather complicated geological conditions and has a high ore value. Since it was put into operation in 1980 and has been in early 1986, it has been exploited by a single pillarless subsidence caving method. However, Fierce, production is not normal enough, and the ore loss rate is high, the economic benefit is poor.In order to fully recover mineral resources and improve economic efficiency, after repeated technical feasibility studies and mining tests to explore, that the most suitable filling type mining method. This paper describes in detail the practical experience and benefits of the experimental method of sub-strip filling.
其他文献
一、问题研究背景及依据 通过调查，目前中学生的作业存在的最大误区是教师的本位主义和功利主义。教师一直把作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一，把它当作巩固课堂知识的重要手段，布置课内作业时从教师的意志出发，而忽略了学生的心理特点、认知结构、个性发展和个体差异的需要。教师布置作业时往往是一刀切，全班所有学生做的是同样的课内作业。其结果是优等生吃不饱，后进生吃不了，长期的这种作业方式使学生逐渐养成不
摘 要： 在新课程全面深入的推进中，如何突破长期以来形成的教与学的系列固有概念、习惯性、确定性和平衡性，是每位中学教师在教学实践中无法回避且需长期探索解决的现实问题，它迫切要求中学教师从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为“研究型”教师。而教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个“真实的故事”，即教师叙事。 关键词： 新课程 中学地理 叙事教学 地理教师需要自己独有的理论表达，以
摘 要： 新课程改革意味着课程理念、课程目标、课程内容、教学方法等的变革，为适应新教材的变化，探索具有研究型学习倾向的教学方法，作者结合教学实践，对实例教学的优势、实例教学的基本过程、实例教学法应注意的事项做了一定的论述。在日益强调学生个性发展和创新精神培养的今天，实例教学法是进行有效的基础教育必需的重要方法。 关键词： 新课程 高中地理教学 实例教学法 近年来，随着课程改革的深入，高中地
随着煤矿开采范围的扩大、开采深度的增加、生产的集中化、综合机械化采煤的日益发展和产量的不断提高,矿井瓦斯涌出量亦随之加大,如不采取适当的防治措施,将严重地威胁矿井
摘 要： 物理实验教学是中专物理教学的重要组成部分，实验教学的效果直接关系到物理教学的效果，因此中专物理教学阶段对实验教学都比较重视。作者结合自身的教学实践，对经济型物理实验思想认识和经济物理实验的教育价值进行了阐述。 关键词： 中专经济型物理实验 思想认识 教育价值 物理实验教学是中专物理教学的重要组成部分，实验教学的效果直接关系到物理教学的效果，因此中专物理教学阶段对实验教学都比较重视
滁州市小麦常年播种面积20万公顷左右，除特殊灾害年份，平均每公顷产量3750公斤上下。为寻求突破产量徘徊的技术对策，现根据近年来小麦高产攻关的实践，提出小麦高产栽培的技术措施
学生的发展是课程改革的核心理念，在地理教学中如何促进学生全面、和谐地发展呢？结合自己的教学实践，我认为在教学中教师要注意以下几点。 一、联系生产、生活，感知地理 传统教学以接受教材知识为目的，要改变传统的教育理念，从注重传承性教育转到注重创新性教育。教材只提供学生一个基本的知识平台，并不促进知识的增长。正如余文森教授指出的那样：“开放教材，充实教材，超越教材，使教材成为教学活动的真正‘跳板’，
本文对常用的、比较有代表性的算法:斯考德-恒斯雷法、牛顿法、平均风量逼近法、Cross法、图论解法、双树法,通路法进行了比较和分析.
In this paper, the commonly used an
摘 要： 物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且应重视训练学生的创新思维，培养学生的创新能力。本着这一指导思想，物理教学要善于从细微之处入手，通过追问、实验探究、讲评典型习题、小实验、小制作、学生对班级的自主管理等方面，点燃学生创造性思维的导火索，让学生具有创新意识，能主动地进行创新思维，追求新的知识，不断提高创新能力。 关键词： 物理细节
摘 要： 猜想与假设是探究的重要环节，它是使学生思维发散的最为活跃的阶段，对培养学生的创新思维有着重要的作用。作者就让学生认识到猜想能力的重要性、正确地认识猜想、如何通过各种途径培养学生的猜想能力，以及培养学生的猜想兴趣等方面等方面做了简单的分析和方法指导。 关键词： 物理 创新思维 猜想与假设 探究 兴趣 培养学生的创新思维是现阶段，乃至今后很长时期教师的重要任务，我们初中物理老师应该