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“兴趣是最好的老师”。教学的优劣很大程度上取决于教师能否激起学生的学习兴趣。兴趣是人们产生探索的直接原因，在教学时教师要抓住“强动机，浓兴趣”的原则，使枯燥的学习内容变为有趣的东西，将学生引入探索的积极状态中，变“要我学”为“我要学”，变厌学为乐学。实践证明，非智力因素在教学中往往具有很大的促进作用，能使学生的思维水平得到最大限度的发挥。