【摘 要】
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在《佛学大辞典》中,＂相＂指可识可见之相状,＂性指物之本性。任何事物都是＂性＂与＂相＂的对立统一,数学课堂也不例外。那么,如何透过＂相＂把握＂性＂,使课堂教学更加合理,就成为我们应该思考的
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在《佛学大辞典》中,＂相＂指可识可见之相状,＂性指物之本性。任何事物都是＂性＂与＂相＂的对立统一,数学课堂也不例外。那么,如何透过＂相＂把握＂性＂,使课堂教学更加合理,就成为我们应该思考的问题。在一次俞正强数学工作室活动中,金华东苑小学的祝老师上了＂比大小＂一课,学员们在俞老师的引领下由＂相＂入＂性看课堂,拓宽了看课堂的视角,提升了看课堂的深度。
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