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课堂教学是一门艺术。随着又一轮课改在全国扎实稳健的推进，笔者发现在当前的语文课堂教学理论的探讨与教学实践中，不少专家、一线教师偏重教学方法理论的探讨与改进，却少有人问津课堂教学语言的素养与修养的问题。马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。”重视和研究教学中语言的艺术是保障教学质量与教学效果的关键。本文从教学语言的两大方面即教学口语和教学体态语着力探讨语文课堂教学的语言艺术。