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摘 要
初中英语作为一门语言类学科，因为本身具有内容量大、严谨性高的特点，学习起来有一定的难度。游戏教学法在初中英语教学中的应用为英语课程的高效率开展开辟了一条新的道路，把以往枯燥无聊的英语课堂变得活跃起来，为学生创造了一个良好的语言环境，游戏教学法作为一种先进的教学方法，吸收了许多其他教学方法的积极元素，为初中英语课堂注入了一股新鲜的活力。本文主要阐述了游戏教学法在初中英语课堂教学中英应用的方法策略分析。
【关键词】英语教学；游戏教学法；重要性；运用方法
兴趣为学习提供了动力，同时也是最好的老师，初中英语老师要在教学中激发起学生的学习兴趣，促使学生进入学习的最佳状态，使他们逐渐在兴趣和老师的带领下积极参与课堂，努力提升自己的英语水平和能力。但是受传统的教学理念的影响，初中英语教学内容太过于的单一，不能很好的激发起学生的学习热情，学生开始对初中英语课程感到厌烦无聊，致使初中英语课程教学效益低下。游戏教学在初中英语教学中的应用，为枯燥无聊的英语课程带来了新的活力，帮助学生比较轻松愉快的学习知识，让学生亲身参与到课堂，把知识变得立体化，方便学生理解记忆。在英语课堂上如何应用好游戏教学法成为每个英语老师需要共同思考和讨论的话题，以下主要从三个方面讲述把游戏教学法应用到实践。
1 利用游戏教学法激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣就会转化为一种强烈的求知欲。任何一个新事物的领悟都是先从无意中开始，把逐渐把这种无意的学习变为有意识的主动探索。初中生求知欲和好奇心强，对一切新鲜的事物都有很好的学习能力和接受能力，老师要牢牢抓住学生的这一心理特征，激发起学生的学习兴趣。游戏教学法在初中英语课程中的应用，把原本抽象的英语知识变的生动形象，使学生对初中英语知识更容易理解掌握，另外游戏式教学法可以让学生在一个比较轻松愉快的环境中学习知识，通过做游戏的方式学生学生会对课堂更加的专注，更好的投入到课堂，共同营造一个良好的学习氛围，使更多的学生更好的投入到课堂。学生对游戏式教学方法更感兴趣，学习起来也就更加有激情，有利于学生英语综合能力的提升，也有利于初中英语课堂的高效率开展。那么如何才能运用游戏教学法激发起学生的学习兴趣呢？老师可以在课堂上将比较复杂的英语单词，就像responsibility 、distance 等等写到黑板上，随机叫两个学生进行“你画我猜”的游戏，每组学生有两分钟的比赛时间，你画我猜的游戏中学生要根据单词的汉语意思进行提示，可以用手势，但是不允许说话。另外还可以在黑板上写上表示心情的句子，比如“I am very happy toddy.”或者“I am very sad today.”，然后让學生进行“你画我猜”游戏猜测，运用夸张的面部表情进行提示。通过这种方法可以激发起学生的学习兴趣，可以给学生营造一个轻松愉快的语言环境，让更多的学生参与到课堂中来。初中英语教学中游戏法的运用可以提升初中英语课程的教学质量，有利于英语课程的高效率开展。
2 利用游戏教学法创设意境，提高学习能力。
初中英语作为一门语言类型的学科，内容知识都太过于的抽象，学生自己理解起来有些困难。所以必须要将这种抽象的英语知识变的生动形象，便于学生理解记忆，掌握住学习英语的内在规律。在素质教育大背景的影响下，游戏教学法逐渐在课堂上显示出巨大的优势，通过老师的指导为学生营造一个特定的语言环境，学生在特定的语言环境中定性的练习英语。游戏式教学方法可以让更多的学生激发起学习兴趣，共同参与到这个语言环境中，有利于初中英语课程的高效率开展。同时英语教学中创设意境的方法可以让学生对英语知识由更加立体的感受，可以将抽象的英语知识变的生动形象。而游戏式教学方法则可以更加快捷的 创设情景，为情景的创设提供基础保障。老师可以在课堂上简单的将学生分为若干个小组，每个小组间进行辩论赛，每一堂课采用不同的辩论类型，就像攀比心理、超前消费等话题，一堂课由两个小组间进行对抗，针对不同的话题首先让学生在课下准备，然后下一节课进行辩论。学生会讨论出不同的答案，而且都有着自己的观点，就像Shopping can cost a lot of money ，should we stop it？针对这个问题提出不同的观点态度，通过这种方法让学生间积极讨论、相互竞技，可以很好的激发起学生的上课热情，让更多的学生参与到课堂，提高课堂教学效率。
3 利用游戏教学法加强沟通，培养交际能力。
初中生都有一种对成功充满渴望的心态，这种心理需求能焕发成一种自信心。游戏式教学法中要注重教师与学生的交流，加强教师与学生之间的沟通，在沟通中给予学生适当的评价，鼓励学生更好的投入到学习中去。
4 结语
总而言之，老师要在课堂上充分运用游戏式教学模式，把更多多元化的元素引入课堂，提高课堂趣味性，激发起学生的学习兴趣，让更多的学习投入到课堂。游戏式教学方法在初中英语中的应用，会提高课堂教学质量，促使英语课堂高效率的开展。
参考文献
[1]丁志成.“小学英语游戏教学法探究”[J].中小学英语教学与研究，2005（10）.
[2]王玉梅.“小学英语单词教学方法多”[J].中小学英语教学与研究，2006（01）.
作者单位
江西省会昌县右水乡右水中学 江西省会昌县 342600
初中英语作为一门语言类学科，因为本身具有内容量大、严谨性高的特点，学习起来有一定的难度。游戏教学法在初中英语教学中的应用为英语课程的高效率开展开辟了一条新的道路，把以往枯燥无聊的英语课堂变得活跃起来，为学生创造了一个良好的语言环境，游戏教学法作为一种先进的教学方法，吸收了许多其他教学方法的积极元素，为初中英语课堂注入了一股新鲜的活力。本文主要阐述了游戏教学法在初中英语课堂教学中英应用的方法策略分析。
【关键词】英语教学；游戏教学法；重要性；运用方法
兴趣为学习提供了动力，同时也是最好的老师，初中英语老师要在教学中激发起学生的学习兴趣，促使学生进入学习的最佳状态，使他们逐渐在兴趣和老师的带领下积极参与课堂，努力提升自己的英语水平和能力。但是受传统的教学理念的影响，初中英语教学内容太过于的单一，不能很好的激发起学生的学习热情，学生开始对初中英语课程感到厌烦无聊，致使初中英语课程教学效益低下。游戏教学在初中英语教学中的应用，为枯燥无聊的英语课程带来了新的活力，帮助学生比较轻松愉快的学习知识，让学生亲身参与到课堂，把知识变得立体化，方便学生理解记忆。在英语课堂上如何应用好游戏教学法成为每个英语老师需要共同思考和讨论的话题，以下主要从三个方面讲述把游戏教学法应用到实践。
1 利用游戏教学法激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣就会转化为一种强烈的求知欲。任何一个新事物的领悟都是先从无意中开始，把逐渐把这种无意的学习变为有意识的主动探索。初中生求知欲和好奇心强，对一切新鲜的事物都有很好的学习能力和接受能力，老师要牢牢抓住学生的这一心理特征，激发起学生的学习兴趣。游戏教学法在初中英语课程中的应用，把原本抽象的英语知识变的生动形象，使学生对初中英语知识更容易理解掌握，另外游戏式教学法可以让学生在一个比较轻松愉快的环境中学习知识，通过做游戏的方式学生学生会对课堂更加的专注，更好的投入到课堂，共同营造一个良好的学习氛围，使更多的学生更好的投入到课堂。学生对游戏式教学方法更感兴趣，学习起来也就更加有激情，有利于学生英语综合能力的提升，也有利于初中英语课堂的高效率开展。那么如何才能运用游戏教学法激发起学生的学习兴趣呢？老师可以在课堂上将比较复杂的英语单词，就像responsibility 、distance 等等写到黑板上，随机叫两个学生进行“你画我猜”的游戏，每组学生有两分钟的比赛时间，你画我猜的游戏中学生要根据单词的汉语意思进行提示，可以用手势，但是不允许说话。另外还可以在黑板上写上表示心情的句子，比如“I am very happy toddy.”或者“I am very sad today.”，然后让學生进行“你画我猜”游戏猜测，运用夸张的面部表情进行提示。通过这种方法可以激发起学生的学习兴趣，可以给学生营造一个轻松愉快的语言环境，让更多的学生参与到课堂中来。初中英语教学中游戏法的运用可以提升初中英语课程的教学质量，有利于英语课程的高效率开展。
2 利用游戏教学法创设意境，提高学习能力。
初中英语作为一门语言类型的学科，内容知识都太过于的抽象，学生自己理解起来有些困难。所以必须要将这种抽象的英语知识变的生动形象，便于学生理解记忆，掌握住学习英语的内在规律。在素质教育大背景的影响下，游戏教学法逐渐在课堂上显示出巨大的优势，通过老师的指导为学生营造一个特定的语言环境，学生在特定的语言环境中定性的练习英语。游戏式教学方法可以让更多的学生激发起学习兴趣，共同参与到这个语言环境中，有利于初中英语课程的高效率开展。同时英语教学中创设意境的方法可以让学生对英语知识由更加立体的感受，可以将抽象的英语知识变的生动形象。而游戏式教学方法则可以更加快捷的 创设情景，为情景的创设提供基础保障。老师可以在课堂上简单的将学生分为若干个小组，每个小组间进行辩论赛，每一堂课采用不同的辩论类型，就像攀比心理、超前消费等话题，一堂课由两个小组间进行对抗，针对不同的话题首先让学生在课下准备，然后下一节课进行辩论。学生会讨论出不同的答案，而且都有着自己的观点，就像Shopping can cost a lot of money ，should we stop it？针对这个问题提出不同的观点态度，通过这种方法让学生间积极讨论、相互竞技，可以很好的激发起学生的上课热情，让更多的学生参与到课堂，提高课堂教学效率。
3 利用游戏教学法加强沟通，培养交际能力。
初中生都有一种对成功充满渴望的心态，这种心理需求能焕发成一种自信心。游戏式教学法中要注重教师与学生的交流，加强教师与学生之间的沟通，在沟通中给予学生适当的评价，鼓励学生更好的投入到学习中去。
4 结语
总而言之，老师要在课堂上充分运用游戏式教学模式，把更多多元化的元素引入课堂，提高课堂趣味性，激发起学生的学习兴趣，让更多的学习投入到课堂。游戏式教学方法在初中英语中的应用，会提高课堂教学质量，促使英语课堂高效率的开展。
参考文献
[1]丁志成.“小学英语游戏教学法探究”[J].中小学英语教学与研究，2005（10）.
[2]王玉梅.“小学英语单词教学方法多”[J].中小学英语教学与研究，2006（01）.
作者单位
江西省会昌县右水乡右水中学 江西省会昌县 342600