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摘 要：现阶段，班主任过于注重文化知识的传授，缺乏对学生德育工作的重视。对德育工作往往只是简单的口号宣传，不能够起到应有的实效作用，也不能从本质上提高学生的德育水平。将从德育工作的几个方面来研究班主任对这一工作的有效价值。
关键词：班主任；德育教育；有效性
德育是学校教育中最基础也是最重要的教育内容，德育教育即道德或心理教育，主要目的是为了培养学生的道德观念和内在素养，提高学生的道德水平，进而促进学生综合素质的提高。尤其对于学生这一关键群体来说，其心理状态尚未成熟，德育对于他们来说就显得更加重要，而在学校里，班主任对德育这一方面又起着十分重要的作用。
一、德育的现状
1.德育内容的浅显化
课堂教育中，教师往往只注重传授文化知识和关注学生学习成绩，忽略了德育思想教育的重要性，往往只是在临近课堂结束的最后几分钟时间进行简单的德育内容的教授，其效果可想而知。
2.德育方式的敷衍化
对学生的德育仍停留在通过班会来敷衍地开展教育工作，这种德育教育方式既浪费了教师的教学时间，也不利于学生内在的德育水平的培养和提高。因此，就需要班主任积极承担这一责任，有效利用课堂时间和课外时间的科学结合，开展德育工作。
二、对造成德育现状的原因分析
1.内在原因
无论是在心理上还是生理上，学生都处于正在成长的阶段，各方面都不成熟，欠缺自我监督能力和自我控制能力，最易受到社会上不良风气的影响。因此，课堂上德育工作的开展就尤为重要。
2.外在原因
无论是家庭还是学校，大都只是关注学生的学习成绩，往往忽略所谓思想方面的重要性。父母的溺爱、学校的迎合，导致学生的道德教育问题已经上升为一个严重的社会问题。
三、德育中班主任如何发挥积极有效性
1.充分认识到德育的必要性
班主任应充分认识到德育对学生的人生观、价值观的影响。班主任应充分发挥教师职责，加强德育工作的安排。德育是提高学生学习成绩的基础，良好的德育能使学生衍生良好的心理态度。即使学生的学习成绩不理想，也会因为学生具有较高德育素养而有所改善。如果思想方面出现问题，那么，一旦学生的学习成绩不理想，后果可想而知。因此，具有良好的德育素质，不仅能够有利于学生学习成绩的提高，还有利于增强学生的意志力，能够有效地防止学生误入歧途。
2.加强与家长之间的沟通与联系
做好德育的有效性工作，离不开家长的全力配合。班主任应充分利用自身教师身份的优势，定期与家长就学生的学习和生活等各方面进行沟通和联系。教师应在理解家长用心良苦的基础上，肯定家长的教育目的，但同时，也应适当纠正家长不正确的教育理念。例如，家长一味地灌输给学生“学习成绩的好坏是唯一的成功之路”等这种不正确的语言，以及在生活上家长给予的各种溺爱行为。种种不正确的行为语言，最终会导致学生产生不健康的心理态度。
随着新课改的进行，现代的教育理念应摆脱传统的教育思想，学校教育不仅对学生进行文化知识教育，更重要的是对学生的内在的思想的教育。因此，这就需要班主任发挥自身的价值，重视德育有效性的研究和实施，培养学生德育素质，提高学生德育水平，进而促进学生外在素质和内在素质的综合发展。
参考文献：
[1]李银霞.现代班级管理模式应用的保障策略探究[J].新课程学习：下，2014（06）.
[2]王建明.非惩罚性教育在班级管理中的应用研究[J].科技致富向导，2010（12）.
？誗编辑 郑 淼
关键词：班主任；德育教育；有效性
德育是学校教育中最基础也是最重要的教育内容，德育教育即道德或心理教育，主要目的是为了培养学生的道德观念和内在素养，提高学生的道德水平，进而促进学生综合素质的提高。尤其对于学生这一关键群体来说，其心理状态尚未成熟，德育对于他们来说就显得更加重要，而在学校里，班主任对德育这一方面又起着十分重要的作用。
一、德育的现状
1.德育内容的浅显化
课堂教育中，教师往往只注重传授文化知识和关注学生学习成绩，忽略了德育思想教育的重要性，往往只是在临近课堂结束的最后几分钟时间进行简单的德育内容的教授，其效果可想而知。
2.德育方式的敷衍化
对学生的德育仍停留在通过班会来敷衍地开展教育工作，这种德育教育方式既浪费了教师的教学时间，也不利于学生内在的德育水平的培养和提高。因此，就需要班主任积极承担这一责任，有效利用课堂时间和课外时间的科学结合，开展德育工作。
二、对造成德育现状的原因分析
1.内在原因
无论是在心理上还是生理上，学生都处于正在成长的阶段，各方面都不成熟，欠缺自我监督能力和自我控制能力，最易受到社会上不良风气的影响。因此，课堂上德育工作的开展就尤为重要。
2.外在原因
无论是家庭还是学校，大都只是关注学生的学习成绩，往往忽略所谓思想方面的重要性。父母的溺爱、学校的迎合，导致学生的道德教育问题已经上升为一个严重的社会问题。
三、德育中班主任如何发挥积极有效性
1.充分认识到德育的必要性
班主任应充分认识到德育对学生的人生观、价值观的影响。班主任应充分发挥教师职责，加强德育工作的安排。德育是提高学生学习成绩的基础，良好的德育能使学生衍生良好的心理态度。即使学生的学习成绩不理想，也会因为学生具有较高德育素养而有所改善。如果思想方面出现问题，那么，一旦学生的学习成绩不理想，后果可想而知。因此，具有良好的德育素质，不仅能够有利于学生学习成绩的提高，还有利于增强学生的意志力，能够有效地防止学生误入歧途。
2.加强与家长之间的沟通与联系
做好德育的有效性工作，离不开家长的全力配合。班主任应充分利用自身教师身份的优势，定期与家长就学生的学习和生活等各方面进行沟通和联系。教师应在理解家长用心良苦的基础上，肯定家长的教育目的，但同时，也应适当纠正家长不正确的教育理念。例如，家长一味地灌输给学生“学习成绩的好坏是唯一的成功之路”等这种不正确的语言，以及在生活上家长给予的各种溺爱行为。种种不正确的行为语言，最终会导致学生产生不健康的心理态度。
随着新课改的进行，现代的教育理念应摆脱传统的教育思想，学校教育不仅对学生进行文化知识教育，更重要的是对学生的内在的思想的教育。因此，这就需要班主任发挥自身的价值，重视德育有效性的研究和实施，培养学生德育素质，提高学生德育水平，进而促进学生外在素质和内在素质的综合发展。
参考文献：
[1]李银霞.现代班级管理模式应用的保障策略探究[J].新课程学习：下，2014（06）.
[2]王建明.非惩罚性教育在班级管理中的应用研究[J].科技致富向导，2010（12）.
？誗编辑 郑 淼