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摘 要：当前，就我国技校体育的教学情况来看，学生参加体育课积极性不高的问题普遍存在。笔者结合自身的教学经验，从几个方面具体探讨了提升技校学生体育学习兴致的方法与途径，以期提升技校体育教学的质量。
关键词：技校学生 体育教学 学习兴趣
技校的学生毕业后大多会去生产一线工作，因此，技校学生必须要有良好的身体素质。这就给技校体育的教学工作提出了高要求，即要全面提高技校学生对体育的学习兴趣。
一、丰富教学内容，增加教学趣味性
体育老师要对教学内容加以丰富，让教学内容有一定的趣味性。体育教学的内容应该不断地丰富、革新，不断运用多种形式进行教学，教学方法要新颖，教学手段要多样化，要将体育这门课程的艺术魅力展现出来，让学生有学习的积极性。
同时，老师还可以充分抓住学生的好奇心理进行教学，这样可以最大限度地提高学生的学习积极性。如果教学内容的确立不能适应不同层次的学生，就达不到最好的教学效果，也不能满足不同学生的需求。
二、设立相关场景，利用情景教学
通过设立相关的场景，充分利用情景来进行教学，可以有效提升学生的学习兴趣。体育老师在实际教学工作中可以设立一些相关场景，充分利用当地的体育知名人士、明星或者其他相关故事让学生产生情感共鸣，激发学生学习体育的激情。
比如在羽毛球的教学中，老师可以围绕羽毛球的发球技巧，先给学生播放林丹在比赛时的视频和讲解，以此来激发学生学习的兴趣，也可以通过这种方法激起他们学习的积极性。在具体训练中可以通过小组比赛、单人比赛等方法，让学生在体验到玩乐乐趣的同时，学到很多知识。
三、利用激励措施，建立学生自信
技校学生之所以报考技校，大多数是因为学习成绩不理想。因此，学习成绩一直以来是这些学生心里的一块阴影，失败感会一直伴随着他们。面对这种情况，体育老师在日常的教学中要善于发现学生的优点，并对他们的优点加以肯定、表扬。通过这种激励的方式，可以在很大程度上慢慢消除学生心理的阴影，让他们的心理更加健康。
比如老师在具体的体育教学中可以设立相关项目的各种奖项，只要学生通过一定的努力，就可以获得相应的奖项，这样就会在学生之间形成一种你追我赶的学习态势，激发他们的学习兴趣，也让他们对自己的要求更加严格，相对于老师的管教，这种方法达到的效果显然更好。久而久之，这种激情就会转化为学生学习体育的激情和兴趣。充分运用这个方法可以让学生感受到学习的乐趣所在，让他们在体育的娱乐中获取知识，让他们更加有自信。这种自信不但体现在体育的学习上，对他们以后的生活也会有很大影响。
四、保持兴趣，强化学生特长
结合实际教学可以发现，许多学生是很擅长某些体育项目的，体育老师可以抓住这一特长来激发他们的学习兴趣，从而让整个体育教学的质量得到提升。
比如部分学生比较擅长羽毛球，老师就可以让他们在课外带领其他学生一起打羽毛球，以此来激发其他学生的学习积极性，还可以成立相关的兴趣小组，让小组内的成员在课余时间相互交流、相互学习、共同进步。通过这种方法可以将具有体育特长的学生聚集起来，充分发挥这种集体的力量，以此带动其他学生的学习，激发学生兴趣，提升教学质量和效果。
不但如此，老师还要注意加强对学生特长的培养，让他们越来越强，精益求精，在他们毕业的时候在体育方面也可以拥有一技之长。这样，对于他们未来的社会生活、未来的社会交际等等都是十分有利的。最主要的是可以让他们的自信心得到提升，可以更好地融入到社会这个大集体中。
五、因材施教，实施差异教学
就目前的体育课程教学来看，最为有效适用的方法就是贯彻落实因材施教的理念，充分利用差异教学的方法。由于不同的学生具有不一样的情况，比如心理、身体素质、能力水平的差异等等，因此，老师要充分了解他们的实际情况，从心理和生理上做全面的分析，在这个基础上，采用正确的方法引导他们积极参与到体育课堂中来。在具体的教学过程中老师要充分施行分层次教学，让学生找准自己的位置，找到适合自己的学习内容，让他们都能拥有自己的体育特长。
总的来说，笔者认为，技工学校的体育老师要充分了解学生对体育课程的态度和心理特征，在此基础上在实际教学中贯彻落实因材施教的教学理念，充分调动学生的学习积极性，最终让体育教学的质量得到提升，也让学生在体育课堂中真正受益。
参考文献：
[1]邓勇.广州市技校学生课外体育活动现状的调查研究[J].职业教育研究，2009（8）.
[2]黄育华.如何提高惠州高技学生体育活动的积极性[J].职教天地，2011（9）.
（作者单位：江西省冶金技师学院）
关键词：技校学生 体育教学 学习兴趣
技校的学生毕业后大多会去生产一线工作，因此，技校学生必须要有良好的身体素质。这就给技校体育的教学工作提出了高要求，即要全面提高技校学生对体育的学习兴趣。
一、丰富教学内容，增加教学趣味性
体育老师要对教学内容加以丰富，让教学内容有一定的趣味性。体育教学的内容应该不断地丰富、革新，不断运用多种形式进行教学，教学方法要新颖，教学手段要多样化，要将体育这门课程的艺术魅力展现出来，让学生有学习的积极性。
同时，老师还可以充分抓住学生的好奇心理进行教学，这样可以最大限度地提高学生的学习积极性。如果教学内容的确立不能适应不同层次的学生，就达不到最好的教学效果，也不能满足不同学生的需求。
二、设立相关场景，利用情景教学
通过设立相关的场景，充分利用情景来进行教学，可以有效提升学生的学习兴趣。体育老师在实际教学工作中可以设立一些相关场景，充分利用当地的体育知名人士、明星或者其他相关故事让学生产生情感共鸣，激发学生学习体育的激情。
比如在羽毛球的教学中，老师可以围绕羽毛球的发球技巧，先给学生播放林丹在比赛时的视频和讲解，以此来激发学生学习的兴趣，也可以通过这种方法激起他们学习的积极性。在具体训练中可以通过小组比赛、单人比赛等方法，让学生在体验到玩乐乐趣的同时，学到很多知识。
三、利用激励措施，建立学生自信
技校学生之所以报考技校，大多数是因为学习成绩不理想。因此，学习成绩一直以来是这些学生心里的一块阴影，失败感会一直伴随着他们。面对这种情况，体育老师在日常的教学中要善于发现学生的优点，并对他们的优点加以肯定、表扬。通过这种激励的方式，可以在很大程度上慢慢消除学生心理的阴影，让他们的心理更加健康。
比如老师在具体的体育教学中可以设立相关项目的各种奖项，只要学生通过一定的努力，就可以获得相应的奖项，这样就会在学生之间形成一种你追我赶的学习态势，激发他们的学习兴趣，也让他们对自己的要求更加严格，相对于老师的管教，这种方法达到的效果显然更好。久而久之，这种激情就会转化为学生学习体育的激情和兴趣。充分运用这个方法可以让学生感受到学习的乐趣所在，让他们在体育的娱乐中获取知识，让他们更加有自信。这种自信不但体现在体育的学习上，对他们以后的生活也会有很大影响。
四、保持兴趣，强化学生特长
结合实际教学可以发现，许多学生是很擅长某些体育项目的，体育老师可以抓住这一特长来激发他们的学习兴趣，从而让整个体育教学的质量得到提升。
比如部分学生比较擅长羽毛球，老师就可以让他们在课外带领其他学生一起打羽毛球，以此来激发其他学生的学习积极性，还可以成立相关的兴趣小组，让小组内的成员在课余时间相互交流、相互学习、共同进步。通过这种方法可以将具有体育特长的学生聚集起来，充分发挥这种集体的力量，以此带动其他学生的学习，激发学生兴趣，提升教学质量和效果。
不但如此，老师还要注意加强对学生特长的培养，让他们越来越强，精益求精，在他们毕业的时候在体育方面也可以拥有一技之长。这样，对于他们未来的社会生活、未来的社会交际等等都是十分有利的。最主要的是可以让他们的自信心得到提升，可以更好地融入到社会这个大集体中。
五、因材施教，实施差异教学
就目前的体育课程教学来看，最为有效适用的方法就是贯彻落实因材施教的理念，充分利用差异教学的方法。由于不同的学生具有不一样的情况，比如心理、身体素质、能力水平的差异等等，因此，老师要充分了解他们的实际情况，从心理和生理上做全面的分析，在这个基础上，采用正确的方法引导他们积极参与到体育课堂中来。在具体的教学过程中老师要充分施行分层次教学，让学生找准自己的位置，找到适合自己的学习内容，让他们都能拥有自己的体育特长。
总的来说，笔者认为，技工学校的体育老师要充分了解学生对体育课程的态度和心理特征，在此基础上在实际教学中贯彻落实因材施教的教学理念，充分调动学生的学习积极性，最终让体育教学的质量得到提升，也让学生在体育课堂中真正受益。
参考文献：
[1]邓勇.广州市技校学生课外体育活动现状的调查研究[J].职业教育研究，2009（8）.
[2]黄育华.如何提高惠州高技学生体育活动的积极性[J].职教天地，2011（9）.
（作者单位：江西省冶金技师学院）