【摘 要】
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在以往的教学过程中,教师把学生的大脑看做一个容器,仅仅热衷于把知识从书本上搬到学生的头脑中,忽视了学生动手、动脑能力的培养和实践知识的掌握。教师在整个教学过程中充
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在以往的教学过程中,教师把学生的大脑看做一个容器,仅仅热衷于把知识从书本上搬到学生的头脑中,忽视了学生动手、动脑能力的培养和实践知识的掌握。教师在整个教学过程中充当了“一言堂”堂主的角色,学生的思考、想象等都被老师无情地剥夺了,学生成了老师的奴隶、学习的奴隶。然而教育的根本任务应是促进学生的发展,离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力。
In the past teaching process, the teacher regarded the student’s brain as a container, and only keen on moving knowledge from the book to the student’s mind, neglecting the students ’ability to cultivate the students’ abilities and to master the practical knowledge. In the whole process of teaching, the teacher acts as the leader of the church. Students ’thinking and imagination are all ruthlessly taken away by the teacher. The students become the teachers’ slaves and learning slaves. However, the fundamental task of education should be to promote the development of students. Without the development of student subjectivity, education will lose its backing and vitality.
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