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[摘要]教育的发展需要教育修养生息汲取能量，按照教育发展规律来推动其向前发展。本文阐述了教育行政部门要休养生息，要静下心来研究国家的教育法律法规方针政策，潜下心来谋求教育事业的新发展；校长要修养生息，要静下心来研究学校管理规律，潜下心来谋求学校发展；教师要休养生息，要静下心来研究教书育人的规律，潜下心来谋求教学方法改革自身素质的提升；学生要休养生息，要静下心来探索学习规律、学习方法，潜下心来谋划成人、成才的途径；家长要休养生息，要静下心来研究家庭教育方法，潜下心来默默提升自身素质。
[关键词]教育行政部门校长教师学生家长2013年铜鼓县接受省政府新一轮教育督导综合评估，评估历经三个阶段，第一阶段2013年5月中旬实地评估，评估组的专家对照评估细则，审查资料、实地察看、座谈问卷等方式进行为期一周的时间；第二阶段2013年10月中下旬“回头看”，评估组的专家根据第一阶段存在的问题，察看整改情况；第三阶段2013年11月下旬领导述职，县委书记亲自在省教育厅汇报本县教育工作。经过三个阶段的评估，我县教育工作获得全省第三名的优异成绩，这是我县在继2007年第一轮教育工作综合评估全省第二名优异成绩又一个好成绩。
从1995年到2013年这18年间，铜鼓经历了1995年的“两基”达标验收、1996年的全国“两基”达标验收、2002年的“两基”巩固提高评估、2007年第一轮教育综合督导评估、2011年省级义务教育均衡发展示范县评估、2013年新一轮教育综合督导评估，共6次国家、省级评估，在此期间还经历了几次省级专项评估，承办市级大型活动多次。这18年间差不多两年不到就有一次重大活动开展，如此密集的重大活动的开展，教育行政部门的干部、学校校长、老师普遍感到身心疲惫，家长也厌烦，虽然取得了国家、省、市等等一大堆的荣誉，可是我们总感觉到教育系统上上下下的人们心态发生了微妙的变化，教育行政部门行政管理色彩越发浓厚、学校追求表面光鲜亮丽积极性越发高涨、教师的职业精神受到考验、学生的厌学情绪有所蔓延、家长对教育期盼扭曲了教育规律，整个教育系统的心态浮躁不踏实，很难有静下心来教书，潜下心来育人的状态。我感觉教育需要修养生息，不能靠大型的评估活动来促进教育发展，而是要从教育的本源出发，从教育规律入手，认认真真的把教育法律、法规、方针、政策落到实处，把教育教学质量提高到一个新水平。
一、教育行政部门要休养生息，要静下心来研究国家的教育法律法规方针政策，潜下心来谋求教育事业的新发展
县教育局是县政府的职能部门，代表政府管理全县各级各类教育。运用行政手段管理教育这是天经地义的，但是教育行政部门管理的学校又是个业务部门，需要用更多的时间和精力在教育法律、法规、方针、政策的范围内，运用教育规律指导学校开展各项教育教学活动，把教育法律、法规、方针、政策真正落到实处，把学校的管理、教育、教学、教研提高一个新台阶，办人民满意的教育，这是我们的职责。为此，我认为要解决好这样几个问题。
一是要把 “以县为主”的教育管理体制落到实处，把还在体制外运行的职权要通过对国家教育政策的宣传力度，争取回到教育部门。二是要设立真正意义上的教育专户，要把教育政策规定的各种教育规费汇入教育财政专户，并与财政共同商议解决教育重大问题所需要经费的使用方案，报县政府批准。三是要认真研究在全面推进素质教育的同时，如何深入推进课堂教学改革。教育行政部门的领导更热衷于硬件这些容易看的见项目的投入，而对学校教育教学工作的主战场课堂教学如何深化改革，却很少系统研究，这显然不利于教育事业的长期发展。四是要长远谋划县域义务教育均衡发展的现实问题，办学条件改善、师资力量调配及培训、教育投入使用效益、县城学校如何与农村学校结成教育教学教研联合体等。五是要将我们的教育品牌，寄宿制学校的管理、“一校一特、一校一品”的学校特色如何进一步发扬光大。
二、校长要修养生息，要静下心来研究学校管理规律，潜下心来谋求学校发展
校长是学校的灵魂，有什么样的校长，就会有什么的学校，有很多教育专家、学者、著名的校长都说过“一位好校长，就能办成一所好学校”，这话是很有道理的。当下，我们有部分校长热衷于走上层路线，围着领导转，跑关系，走路子，唯恐这样才觉得心里踏实。事实上这是部分校长心态浮躁的反应，良好的人脉关系，在任何时候都是做好工作的有利因素，但不是唯一因素，校长首先是学校的管理者，然后才是行政的执行者。所以，我以为校长们要注意把握这样几点。
一是要不停的吸取先进的教育思想和理念，传统教育精华要传承，但是社会在不断发展，新问题层出不穷，用已有的经验和方法往往不能解决现实问题，唯有不断学习吸取新鲜经验，掌握新的方法，解决问题才能做到胸有成竹。二是要用大量的时间深入课堂，课堂才是校长的主战场，校长要上课才能亲身感受到高效课堂对传统课堂的冲击。校长要多听课才能亲身感受到学校课堂教学到底存在什么普遍性的问题。校长要多评课、议课才能亲身感受到课堂教学改革要从什么地方下手。三是要有奉献精神。对于校长这个职位，你把它作为谋生的方式是一种做法，你把它作为追求的事业来做，又是一种做法。是否有事业心，这决定了校长的境界。如果仅仅作为谋生的方式，根据职业道德去做，尽心尽职，完成职业所规定的工作，从职业上来说，无可指责，但这只是解决了生存问题。干事业却不是这样，事业是无止境的。一个人，只要把他的职业作为事业来做，他的追求，他的理想，他的境界就完全不一样，他就会奉献。所以，没有奉献精神，就不要去做校长。四是要为每一位教师走向成功搭建平台。学校不仅仅是校长大展宏图的天地，也是教师大现身手的舞台。校长要特别善于为教师创造辉煌的舞台，学校发展的前提，就是教师有没有这样一个辉煌的舞台，校长的使命就是搭台，让每一位教师都表演到位。校长就是要把教师推到前台，让教师做主角。
三、教师要休养生息，要静下心来研究教书育人的规律，潜下心来谋求教学方法改革自身素质的提升
当下有些老师的所作所为令人堪忧，厌教、体罚、埋怨、有偿家教、事业心责任心不强等等，个别教师为了争名夺利和同事、校长闹得不可开交，完全忘记自己的身份。部分教师变得非常的现实，很少从教师职业出发去考虑问题，既然从事了这个职业，应该怎么办？事实上大部分教师一辈子都没有成为优秀的教师，成为教育家的更是凤毛菱角，但是这并不妨碍他们成为学生心目中的好老师，要成为学生心目中的好老师，要注意这样几点。
一是要善于合作，具有人格魅力。一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。要成为善于合作，具有人格魅力的教师，要把握好换位、尊重、互惠。换位就是要做到换位思考，“己所不欲，勿施于人”自己做不到的事，不要强加于人。工作中就是因为有太多的本位主义、过多的自我中心，所以导致矛盾冲出。这些冲突可以通过换位思考得到很好的解决。尊重是人非常重要的心理需要，是人的生存、生理等需要满足之后产生的高层需要。苏霍姆林斯基说，自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。因此，教师一定要尊重他人尤其是学生的人格。教师在于人交往中应该学会给予，一个优秀的交往者，应讲点奉献精神。我们提倡这样一种精神和境界，因为这样一种精神和境界的背后是你得到的回报。所有的付出都会有回报，所有的付出都会有收获。我觉得，如果一个教师真正做到这三点，他一定会赢得教师的尊重、校长的尊重、学生的尊重、家长的尊重；二是要充满爱心。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起爱的热潮。这样的教师也很难取得教育上的成功，永远难于把握教育的真谛；三是要富有创新精神。教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。一个教师不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。要想成为一个受人景仰的优秀教师，你就必须不断探索、不断创新，做一个在教育上有心人。尽管我们有时说，有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，但是，大部分情况是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。这个基本规律不能忘记，我们不能把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上；四是要勤于学习，不断充实自己。勤于学习，充实自我，这是成为优秀教师的基础。教师一个最重要的任务就是学习，世界变化之快，新知识层出不穷，令人眼花缭乱。墨守成规，抱着已有的知识，是很难适应现代教育的。
四、学生要休养生息，要静下心来探索学习规律、学习方法，潜下心来谋划成人、成才的途径
在教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的，没有了学生，教育也就不存在了。教育的真谛是要把学生塑造成为未来社会的顶梁柱。那么，未来社会的顶梁柱应该具备什么样的素质呢？
一是要品行端正。成人和成才是同一道理，不成人也就不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。爱心和同情心是品行端正的两个最重要表现。爱应从身边的事情做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值；只有具备同情心，才能使社会涌起爱的浪潮；只有具备同情心，才能使社会真正具有公平意识。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”优秀的学生应学会乐于帮助身边学习上和生活有困难的同学，帮助他们共同成长。这是培养学生同情心的重要方式；二是要敢于创新。创新教育作为素质教育的核心正成为教育探讨的热点之一。优秀的学生从学校里就要自觉培养“敢为人先”的个性，对一些疑难问题敢于提出自己的个人见解，敢于“钻牛角尖”，不盲从所谓的权威，敢于跳出原有的圈子，为了真理，从实际出发，敢于向权威挑战。这种学生在学校里，而且在以后的工作中，也会不断产生创新的观点和思路，为社会做出更加突出的贡献，成为社会真正的栋梁；三是要自信自强。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”，拿破仑也曾经说过，“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”这些名人的思想与观点都充分表明了自信心在人生发展中的重要作用，自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。因此，在学习生活中，培养学生的自信心是一个十分重要的任务；四是要善于学习。掌握科学的学习方法，以最少的时间赢得最高的学习效率，这是众多“聪明”的学生成功的诀窍之一。一名优秀的学生总是以课堂为中心，努力做好预习和复习。这是科学学习方法的核心。课堂听课是最重要的，要提高听课效率，要做到“四个准备”，即知识准备、身体准备、心理准备、物质准备，充分发挥“三力”，即注意力、想象力、记忆力。做到“四个准备”，发挥了“三力”,学习成绩自然会好。
五、家长要休养生息，要静下心来研究家庭教育方法，潜下心来默默提升自身素质
从一个人接受教育的过程来，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。面对日益纷繁复杂且难以调控的社会环境，面对学校德育成效日益下降的现实，家庭教育显的非常重要。为了更好地教育孩子，必须更好地提高父母的素质。
一是要把孩子的人格健全、道德完善放在首位。古今中外的许多教育家都认为，对孩子发展来说，人格和道德是第一位的，人格发展和道德完善的意义远远胜过智力开发。对于社会来说，健全的社会首先需要的是稳定的基本秩序。人们遵循基本法规，把握基础文明，良好的行为习惯，这是社会正常运作的基本条件。教育很重要的一项功能，就是通过培养社会成员健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。这其中，家庭教育要担负起重要的职责，父母在教育中要充分重视健康科学的家庭教育目标；二是要保持年轻心境，把童心还给孩子。父母在教育孩子时，自身要保持年轻的心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当加以引导，真正做到“把童年还给孩子”；三是要发现孩子天赋，挖掘孩子潜能。父母发现并培养孩子的天赋与潜能，最重要的一条是要鼓励孩子的表现，善于观察孩子在各种表现中展露出来的“亮点”，并不断创造机会给孩子表现的舞台；四是要家庭和谐、以身作则、一诺千金。家庭教育是个整体，教育孩子父母必须通力合作，在价值观念、榜样示范、和谐相处、培养方式上必须达成基本共识。在家庭教育中，父母对子女一定要做到一言九鼎，言而有信。古代广为流传的“曾子杀猪”的故事告诉父母们，一诺千金不仅仅是简单地兑现某个行为，更重要的是培养孩子遵守诺言的信用意识。