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上海音乐学院主办，上海音乐学院科研处、上海市教委第五期重点学科——钢琴艺术、“周小燕大师工作室”承办，上海音乐学院音乐学系、上海音乐学院艺术处协办的“首届全国音乐表演学科建设与发展研讨会”于２００８年９月１６至１８日在上海音乐学院举行。
会议受到文化部及上海市教委的热切关注。由上海音乐学院杨燕迪副院长主持的开幕式上，来自文化部教科司社科处的陈迎宪处长、上海市教委王奇副主任、上海音乐学院杨立青院长、中央音乐学院周海宏副院长、上海市教委科技处苏忱副处长分别致辞。陈迎宪处长和王奇副主任在致辞中对上海音乐学院发起举办此次“首届全国音乐表演学科建设与发展研讨会”的意义给予了肯定，认为在当前高校的学科建设中，音乐艺术类院校提出其相关“表演实践为主”的特殊性，不同于普通文理科的科研管理及评估规范，因此，在进行学科建设项目规划和成效评估的过程中呈现出与理论性学科不一样的特性。对此进行探讨，将推动我国音乐表演艺术学科建设的步伐，同时也为全国各地的同行提供了一个交流的平台。
此次研讨会共有六十余位来自全国各地音乐艺术院校的代表们参加，包括上海音乐学院、中央音乐学院、中国音乐学院、武汉音乐学院、解放军艺术学院、云南艺术学院、星海音乐学院、西安音乐学院、华中师范大学音乐学院、山东师范大学音乐学院、山西大学音乐学院、中央民族大学音乐学院等。代表们围绕音乐表演学科建设问题、音乐表演与科研的关系、音乐表演学科的评估体系、音乐表演学科科研与教学的关系等议题进行了研讨。
作为“学科”的音乐表演
音乐表演是否能作为一个学科？如何对音乐表演专业进行学科建设？在关于音乐表演学科建设体系的探讨中，上海音乐学院科研处副处长李小诺代表该院科研处作了《对表演艺术学科建设体系的思考》发言，在“学科”概念的分析中，对音乐表演学科建设的内容、意义进行了阐述。她根据近年该院的学科建设，提出了表演学科建设体系的框架，以及尝试性地提出了表演艺术学科建设的项目运行机制及评价办法；华中师范大学音乐学院李方元教授的发言《音乐表演学科建设如何可能——从音乐学、知识和表演角度的审视》，从学理层面入手，阐述了音乐表演作为学科建设的可能性；上海音乐学院的“市教委重点学科——钢琴艺术”负责人杨韵琳教授、上海市教委确认颁发的“周小燕大师工作室”负责人顾平教授分别介绍了各自学科点的建设情况，作为近年来上海市音乐艺术表演学科建设的重点项目，两个学科点的建设机制和评价指标为与会代表提供了参考实例；同时，上海音乐学院杨燕迪副院长、科研处萧梅处长对上海音乐学院给予表演类重点学科的政策、管理、硬件、软件等方面的支持作了介绍，使与会代表对学科建设理念、建设框架思路等有了一致的认识。
音乐表演与科研
科研工作是表演学科建设的难点。与会代表也针对各自的实际情况及遇到的问题进行了交流与探讨。在讨论表演学科的科研问题上，中央音乐学院副院长周海宏教授的发言《音乐心理学研究对音乐表演基本问题的启示》从专业角度出发强调音乐心理学在其中的积极作用，给出了音乐表演科研的成功范例；武汉音乐学院科研处陈明处长的发言《专业音乐院校音乐表演与科研的关系》谈到了表演学科建设中的三大差别（矛盾）即地方院校与部（市）属院校间的差别——大众化教育与精英教育培养模式的产物，专业音乐学院与艺术学院、综合院校音乐系（部）间的差别——专业化教育与素质教育培养模式的产物，音乐院校中不同专业间的差别——主流专业、特色专业与一般专业的差别；星海音乐学院科研处杨晓处长的《从科研创新视角解读音乐表演学科的科学研究》，探讨了音乐表演学科科研工作的困境，包括：繁重的教学任务导致科研精力的降低、科研意识不强、观念有待更新、科研工作组织管理的投入不足等，并提出了表演学科科研表述多样性的重要建议。
音乐表演与教学
教学工作是音乐表演学科建设的重要辅助，如何恰当地处理好表演学科建设与教学的关系，结合音乐表演学科实践的特殊性，使之能够在保持优秀教学成果的同时有效地推动学科体系的架构与发展？对此，中国音乐学院王范地教授的《民族器乐表演学科建设之我见》从几十年的教学实践出发，直面问题并以个人经验说明表演实践教学中科研的重要性，提出了民族器乐表演学科的师资建设、教研室建设以及课程建设等问题；上海音乐学院研究生处贾达群处长的发言《音乐表演学科研究生培养问题》以研究生教学为例，认为师资队伍的建设、相关课程的设置、艺术实践比重的增加，以及平台的搭建是研究生音乐表演艺术学科建设的重中之重。
音乐表演学科的评估体系
表演学科建设的评估体系问题是此次研讨会的热点，并贯穿研讨的始终，这充分说明了表演学科建立不同于普通文理学科的评估体系是一件迫在眉睫的事情。如何能够建立合理、完善的评估体系，与会代表们纷纷发表了看法。上海音乐学院赵晓生教授的《关于音乐表演学科评估体系的几点建议》、上海音乐学院林华教授的《音乐表演学科评估体系之我见》、中央音乐学院谈龙建教授的《民族器乐教学体系的自我评价和思考》等，从各自不同的角度针对评估体系的认定、确立及有效与否发表了自己的看法，上海音乐学院科研处还与大家共享了“上海音乐学院表演艺术学科建设规划评估表（试行稿）”，发言引起了各位学者的热烈讨论。表演学科评估体系的建设是一个非常复杂的问题，由于表演学科本身具有的特殊性加上各个学校的特殊性，给评估方案的确立带来很多困难。虽然问题不可能通过一次研讨会来解决，但热烈的讨论无疑给代表们提供了多种思路、多重视角，并将随着音乐院校的内涵建设成为下一步科研工作的重点。
本次研讨会的召开，使代表们充分认识到：国家及省市教委对学科建设的重视是一个良好的契机，音乐表演学科要获得进一步的发展，必须进行深入的学科建设，但同时这也是一个需要直面的艰巨问题；音乐表演学科的建设与发展必须采取跨学科的方式展开，建构跨学科的多元平台，理论与实践相结合，界定多样化的表述方式；研讨会中各位代表就各自在教学科研的实践中积累的经验，对评估体系进行了初步的探讨，而建设一套完善并切实可行的评估体系，还需要继续探索。我们相信，通过此次研讨会的召开，我国音乐表演学科的建设必将迈向一个新阶段，音乐表演学科建设与发展的道路必将更加宽阔。
陈婷婷 上海音乐学院教师
（责任编辑 张宁）
会议受到文化部及上海市教委的热切关注。由上海音乐学院杨燕迪副院长主持的开幕式上，来自文化部教科司社科处的陈迎宪处长、上海市教委王奇副主任、上海音乐学院杨立青院长、中央音乐学院周海宏副院长、上海市教委科技处苏忱副处长分别致辞。陈迎宪处长和王奇副主任在致辞中对上海音乐学院发起举办此次“首届全国音乐表演学科建设与发展研讨会”的意义给予了肯定，认为在当前高校的学科建设中，音乐艺术类院校提出其相关“表演实践为主”的特殊性，不同于普通文理科的科研管理及评估规范，因此，在进行学科建设项目规划和成效评估的过程中呈现出与理论性学科不一样的特性。对此进行探讨，将推动我国音乐表演艺术学科建设的步伐，同时也为全国各地的同行提供了一个交流的平台。
此次研讨会共有六十余位来自全国各地音乐艺术院校的代表们参加，包括上海音乐学院、中央音乐学院、中国音乐学院、武汉音乐学院、解放军艺术学院、云南艺术学院、星海音乐学院、西安音乐学院、华中师范大学音乐学院、山东师范大学音乐学院、山西大学音乐学院、中央民族大学音乐学院等。代表们围绕音乐表演学科建设问题、音乐表演与科研的关系、音乐表演学科的评估体系、音乐表演学科科研与教学的关系等议题进行了研讨。
作为“学科”的音乐表演
音乐表演是否能作为一个学科？如何对音乐表演专业进行学科建设？在关于音乐表演学科建设体系的探讨中，上海音乐学院科研处副处长李小诺代表该院科研处作了《对表演艺术学科建设体系的思考》发言，在“学科”概念的分析中，对音乐表演学科建设的内容、意义进行了阐述。她根据近年该院的学科建设，提出了表演学科建设体系的框架，以及尝试性地提出了表演艺术学科建设的项目运行机制及评价办法；华中师范大学音乐学院李方元教授的发言《音乐表演学科建设如何可能——从音乐学、知识和表演角度的审视》，从学理层面入手，阐述了音乐表演作为学科建设的可能性；上海音乐学院的“市教委重点学科——钢琴艺术”负责人杨韵琳教授、上海市教委确认颁发的“周小燕大师工作室”负责人顾平教授分别介绍了各自学科点的建设情况，作为近年来上海市音乐艺术表演学科建设的重点项目，两个学科点的建设机制和评价指标为与会代表提供了参考实例；同时，上海音乐学院杨燕迪副院长、科研处萧梅处长对上海音乐学院给予表演类重点学科的政策、管理、硬件、软件等方面的支持作了介绍，使与会代表对学科建设理念、建设框架思路等有了一致的认识。
音乐表演与科研
科研工作是表演学科建设的难点。与会代表也针对各自的实际情况及遇到的问题进行了交流与探讨。在讨论表演学科的科研问题上，中央音乐学院副院长周海宏教授的发言《音乐心理学研究对音乐表演基本问题的启示》从专业角度出发强调音乐心理学在其中的积极作用，给出了音乐表演科研的成功范例；武汉音乐学院科研处陈明处长的发言《专业音乐院校音乐表演与科研的关系》谈到了表演学科建设中的三大差别（矛盾）即地方院校与部（市）属院校间的差别——大众化教育与精英教育培养模式的产物，专业音乐学院与艺术学院、综合院校音乐系（部）间的差别——专业化教育与素质教育培养模式的产物，音乐院校中不同专业间的差别——主流专业、特色专业与一般专业的差别；星海音乐学院科研处杨晓处长的《从科研创新视角解读音乐表演学科的科学研究》，探讨了音乐表演学科科研工作的困境，包括：繁重的教学任务导致科研精力的降低、科研意识不强、观念有待更新、科研工作组织管理的投入不足等，并提出了表演学科科研表述多样性的重要建议。
音乐表演与教学
教学工作是音乐表演学科建设的重要辅助，如何恰当地处理好表演学科建设与教学的关系，结合音乐表演学科实践的特殊性，使之能够在保持优秀教学成果的同时有效地推动学科体系的架构与发展？对此，中国音乐学院王范地教授的《民族器乐表演学科建设之我见》从几十年的教学实践出发，直面问题并以个人经验说明表演实践教学中科研的重要性，提出了民族器乐表演学科的师资建设、教研室建设以及课程建设等问题；上海音乐学院研究生处贾达群处长的发言《音乐表演学科研究生培养问题》以研究生教学为例，认为师资队伍的建设、相关课程的设置、艺术实践比重的增加，以及平台的搭建是研究生音乐表演艺术学科建设的重中之重。
音乐表演学科的评估体系
表演学科建设的评估体系问题是此次研讨会的热点，并贯穿研讨的始终，这充分说明了表演学科建立不同于普通文理学科的评估体系是一件迫在眉睫的事情。如何能够建立合理、完善的评估体系，与会代表们纷纷发表了看法。上海音乐学院赵晓生教授的《关于音乐表演学科评估体系的几点建议》、上海音乐学院林华教授的《音乐表演学科评估体系之我见》、中央音乐学院谈龙建教授的《民族器乐教学体系的自我评价和思考》等，从各自不同的角度针对评估体系的认定、确立及有效与否发表了自己的看法，上海音乐学院科研处还与大家共享了“上海音乐学院表演艺术学科建设规划评估表（试行稿）”，发言引起了各位学者的热烈讨论。表演学科评估体系的建设是一个非常复杂的问题，由于表演学科本身具有的特殊性加上各个学校的特殊性，给评估方案的确立带来很多困难。虽然问题不可能通过一次研讨会来解决，但热烈的讨论无疑给代表们提供了多种思路、多重视角，并将随着音乐院校的内涵建设成为下一步科研工作的重点。
本次研讨会的召开，使代表们充分认识到：国家及省市教委对学科建设的重视是一个良好的契机，音乐表演学科要获得进一步的发展，必须进行深入的学科建设，但同时这也是一个需要直面的艰巨问题；音乐表演学科的建设与发展必须采取跨学科的方式展开，建构跨学科的多元平台，理论与实践相结合，界定多样化的表述方式；研讨会中各位代表就各自在教学科研的实践中积累的经验，对评估体系进行了初步的探讨，而建设一套完善并切实可行的评估体系，还需要继续探索。我们相信，通过此次研讨会的召开，我国音乐表演学科的建设必将迈向一个新阶段，音乐表演学科建设与发展的道路必将更加宽阔。
陈婷婷 上海音乐学院教师
（责任编辑 张宁）