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【分类号】G807.0；G633.96
当前高中生的身体素质出现一些问题，导致在大学期间很多学生难以完成诸如女子800米长跑等常规体测项目，这一问题的根源还在于中小学生缺乏良好的体育锻炼和训练。本文尝试从体育教育生态的角度，来讨论一下如何改善高中学生的体育观念。
高中生由于面临高考，所以从学校、老师到学生和家长，都把如何提高高考分数当成了高中生学习的主要任务，忽略了文体类课程的学习和训练，自觉的身体锻炼也没有得到保证，特别是一些不爱运动的学生。这在某种意义上造成了体育教育生态的不协调。
一、体育教育生态是衡量高中生体育学习和锻炼的基本指标。
在西方20世纪30年代已经兴起了教育生态学的研究和实践，借助生态学的基本观念、理论和方法，考察教育问题已是当前教育理论和实践重要的发展方向。所以，按照教育生态的基本精神，体育教育生态应该包括如下几个重要的指标，这些指标也就构成了高中生体育学习和锻炼的基本指标。
首先，教育必须真正回归对学生德智体美的培养这一基本轨道，而重视体育教育和训练就是回归的重要标志。提倡素质教育已经很长时间了，但是学生全面发展的现状却不容乐观，原因之一就是德智体美等素质发展不均衡，其中体育教育及其应有的体育训练活动不被重视是其直接体现。学校、老师和学生都将主要精力放在了应付高考以及各种技能学习和训练上面，但是体育锻炼却没有得到足够的重视，使得很多学生学习成绩很好，也多才多艺，但是身体素质却成为德智体美不均衡中的短板。因此必须重视体育教育和训练，让学生德智体美均衡发展。
其次，体育教育生态是一个系统，必须是学校重视体育教育、学生重视体育锻炼、家长支持体育活动、教师合理安排体育课程并给予学生科学的体育锻炼指导。无论课程是否紧张，体育课是不能缺少的，它会有效地帮助学生树立起体育健身的观念，在老师的积极推动下，在家长的大力支持下，学生才能真正建立起健身是为了更好地学习生活的基本观念，并坚持体育锻炼，这是体育教育生态重要的内涵，因为一种整体性的、系统性的、可持续的观念是生态的基本观念。
最后，构建体育教育生态需要长效机制。按照教育部基础教育相关法规和教学基本要求，体育教育作为基础教育中一项重要的教育内容，必须受到重视，任何其他课程都不能替代体育课程，必须按照既定的教学要求和计划严格执行体育教学活动，包括不压缩学时、其他课程不能占用体育课时等。学校必须严格把关，从而使得一段时间以来高中二三年级压缩、取消体育课的情况得到改变，回归到正常的体育教育中来，坚持这一长效机制，保证体育教育生态的和谐发展。
二、体育教育生态关系到学生的成长成才，构建良好的体育教育生态是培养新时代复合型人才的关键工作之一。
从人类自身的进化发展可以看出，身体机能的不断优化是人类能够不断进步的重要前提。当前的青少年如果不能在一個良好的体育教育生态中成长，那么对他们整个成长成才、甚至对整个民族的发展而言都是非常危险的，近视低龄化就是一个重要的例证。很多学生除了学习，把玩电子游戏等当成休闲、放松的主要方式，随着智能手机等电子产品的普及，更多学生几乎没有正常的体育运动和必要的体育锻炼，不但导致了学生身体素质下降，更导致了学生各项身体机能不能均衡发展。身体素质作为智力发展的重要基础，却得不到有效的锻炼和加强，进而成为学生成长成才的短板，有些学生连1000米也跑不下来，身体素质完全无法适应学习、生活和工作的需要了。这是体育教育生态不和谐造成的消极后果，所以，必须构建良好的体育教育生态，以为新时代的复合型人才培养固本强基。
首先，树立一种积极健康的体育观念，是建构体育教育生态的首要前提。上文提到要建立长效机制，就是严格执行教育部相关教学大纲，在高中课程体系和教育活动中大力推动体育教育。事实上，家长和学校对体育教育观念缺乏足够的认识是导致这一局面的关键。所以，体育教育生态的构建必须先要树立一种积极健康的体育观念，让学校重视学生的体育教育，家长重视孩子的体育锻炼，从而才能让学生的体育学习和锻炼得到支持和鼓励，从而推动学校体育教育生态的和谐发展。
其次，帮助学生认识到体育锻炼和自我成长成才的关系，促进学生热爱体育锻炼、坚持体育锻炼、进行科学的体育锻炼，从而推动体育教育生态的发展。健康的体魄是自我成长和成才的必要基础，一个世纪以前的中国人被人家侮辱性地称为“东亚病夫”就在于很多中国人不能抵制鸦片的诱惑从而使得体质下降。中国人的健康状况决定中国的发展状况，青年人的健康状况决定中国未来的发展状况。所以，必须帮助学生认识到快乐锻炼、坚持锻炼、科学锻炼是铸炼他们强健的体魄的必要方式，是他们智力提升、综合素质培养的首要基础。由此才能在学生的意识和行动中形成一种健康的体育观念，帮助他们养成终身锻炼、科学锻炼的生活习惯 。
推进体育教育生态的建构，是真正落实素质教育这项教育大计的重要实践工作。高中阶段的学生如果没有养成良好的体育健身习惯，那么在大学可能就更加沉迷于其他娱乐活动而疏离了体育健身。无论男生还是女生，只有在高中阶段养成了科学健身和坚持锻炼的观念和习惯，并且通过学校的体育教育和自己的体育锻炼，提升了自身的体育素质和身体素质，才能应对高考等繁重的学习，也才能为往后的学习工作打下坚实基础。
当前高中生的身体素质出现一些问题，导致在大学期间很多学生难以完成诸如女子800米长跑等常规体测项目，这一问题的根源还在于中小学生缺乏良好的体育锻炼和训练。本文尝试从体育教育生态的角度，来讨论一下如何改善高中学生的体育观念。
高中生由于面临高考，所以从学校、老师到学生和家长，都把如何提高高考分数当成了高中生学习的主要任务，忽略了文体类课程的学习和训练，自觉的身体锻炼也没有得到保证，特别是一些不爱运动的学生。这在某种意义上造成了体育教育生态的不协调。
一、体育教育生态是衡量高中生体育学习和锻炼的基本指标。
在西方20世纪30年代已经兴起了教育生态学的研究和实践，借助生态学的基本观念、理论和方法，考察教育问题已是当前教育理论和实践重要的发展方向。所以，按照教育生态的基本精神，体育教育生态应该包括如下几个重要的指标，这些指标也就构成了高中生体育学习和锻炼的基本指标。
首先，教育必须真正回归对学生德智体美的培养这一基本轨道，而重视体育教育和训练就是回归的重要标志。提倡素质教育已经很长时间了，但是学生全面发展的现状却不容乐观，原因之一就是德智体美等素质发展不均衡，其中体育教育及其应有的体育训练活动不被重视是其直接体现。学校、老师和学生都将主要精力放在了应付高考以及各种技能学习和训练上面，但是体育锻炼却没有得到足够的重视，使得很多学生学习成绩很好，也多才多艺，但是身体素质却成为德智体美不均衡中的短板。因此必须重视体育教育和训练，让学生德智体美均衡发展。
其次，体育教育生态是一个系统，必须是学校重视体育教育、学生重视体育锻炼、家长支持体育活动、教师合理安排体育课程并给予学生科学的体育锻炼指导。无论课程是否紧张，体育课是不能缺少的，它会有效地帮助学生树立起体育健身的观念，在老师的积极推动下，在家长的大力支持下，学生才能真正建立起健身是为了更好地学习生活的基本观念，并坚持体育锻炼，这是体育教育生态重要的内涵，因为一种整体性的、系统性的、可持续的观念是生态的基本观念。
最后，构建体育教育生态需要长效机制。按照教育部基础教育相关法规和教学基本要求，体育教育作为基础教育中一项重要的教育内容，必须受到重视，任何其他课程都不能替代体育课程，必须按照既定的教学要求和计划严格执行体育教学活动，包括不压缩学时、其他课程不能占用体育课时等。学校必须严格把关，从而使得一段时间以来高中二三年级压缩、取消体育课的情况得到改变，回归到正常的体育教育中来，坚持这一长效机制，保证体育教育生态的和谐发展。
二、体育教育生态关系到学生的成长成才，构建良好的体育教育生态是培养新时代复合型人才的关键工作之一。
从人类自身的进化发展可以看出，身体机能的不断优化是人类能够不断进步的重要前提。当前的青少年如果不能在一個良好的体育教育生态中成长，那么对他们整个成长成才、甚至对整个民族的发展而言都是非常危险的，近视低龄化就是一个重要的例证。很多学生除了学习，把玩电子游戏等当成休闲、放松的主要方式，随着智能手机等电子产品的普及，更多学生几乎没有正常的体育运动和必要的体育锻炼，不但导致了学生身体素质下降，更导致了学生各项身体机能不能均衡发展。身体素质作为智力发展的重要基础，却得不到有效的锻炼和加强，进而成为学生成长成才的短板，有些学生连1000米也跑不下来，身体素质完全无法适应学习、生活和工作的需要了。这是体育教育生态不和谐造成的消极后果，所以，必须构建良好的体育教育生态，以为新时代的复合型人才培养固本强基。
首先，树立一种积极健康的体育观念，是建构体育教育生态的首要前提。上文提到要建立长效机制，就是严格执行教育部相关教学大纲，在高中课程体系和教育活动中大力推动体育教育。事实上，家长和学校对体育教育观念缺乏足够的认识是导致这一局面的关键。所以，体育教育生态的构建必须先要树立一种积极健康的体育观念，让学校重视学生的体育教育，家长重视孩子的体育锻炼，从而才能让学生的体育学习和锻炼得到支持和鼓励，从而推动学校体育教育生态的和谐发展。
其次，帮助学生认识到体育锻炼和自我成长成才的关系，促进学生热爱体育锻炼、坚持体育锻炼、进行科学的体育锻炼，从而推动体育教育生态的发展。健康的体魄是自我成长和成才的必要基础，一个世纪以前的中国人被人家侮辱性地称为“东亚病夫”就在于很多中国人不能抵制鸦片的诱惑从而使得体质下降。中国人的健康状况决定中国的发展状况，青年人的健康状况决定中国未来的发展状况。所以，必须帮助学生认识到快乐锻炼、坚持锻炼、科学锻炼是铸炼他们强健的体魄的必要方式，是他们智力提升、综合素质培养的首要基础。由此才能在学生的意识和行动中形成一种健康的体育观念，帮助他们养成终身锻炼、科学锻炼的生活习惯 。
推进体育教育生态的建构，是真正落实素质教育这项教育大计的重要实践工作。高中阶段的学生如果没有养成良好的体育健身习惯，那么在大学可能就更加沉迷于其他娱乐活动而疏离了体育健身。无论男生还是女生，只有在高中阶段养成了科学健身和坚持锻炼的观念和习惯，并且通过学校的体育教育和自己的体育锻炼，提升了自身的体育素质和身体素质，才能应对高考等繁重的学习，也才能为往后的学习工作打下坚实基础。