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由于传统的汉语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,汉语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的蒯读能力并没有得到实质性的提高.
浅论提高汉语阅渎能力的关键所在
【摘 要】
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由于传统的汉语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,汉语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能
【机 构】
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喀什师范学院附属中学,844000
【出 处】
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现代经济信息
【发表日期】
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2009年15期
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