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摘 要：舞蹈，是一门综合艺术。儿童舞蹈作为儿童艺术教育中的重要部分，在儿童素质教育中发挥着重要的作用。从增强身体素质、心智的全面发展和舞蹈的美育教育三个方面，并结合自己的教学实践和体会，对舞蹈独有的启蒙育人功能分别加以阐述。
关键词：儿童舞蹈；智能开发；作用
儿童舞蹈教育既是艺术教育的过程，也是德育、智育、体育、美育的过程。它是促进学生德、智、体、美全面發展，集直观性、形象、感受性、自娱性于一身的教育形式。舞蹈教育功能是使儿童在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高完美能力，增强爱国主义情感。
舞蹈是儿童非常喜爱的一种活动，通过舞蹈教学能培养儿童的节奏感、韵律感，全面发展儿童的身体素质，增强儿童的体质，陶冶儿童的性格，是对儿童进行审美教育比较理想的方式。同时，舞蹈教育可以锻炼和培养儿童的群体意识，舞蹈表演可以培育儿童的艺术美感，提高儿童欣赏能力，也增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美的追求。
本文结合个人对舞蹈教育的发展现状，总结出了舞蹈在教育中的几个主要的作用。
一、儿童舞蹈教学可以提高儿童的记忆力
少年宫的舞蹈教学有两大特点：一是年龄跨度大。二是训练时间短，间歇时间长。是否学会、记住，时隔五天再来上课是否还会跳，很大程度上要靠孩子的记忆力。
教师要善于启发和鼓励她们，培养她们的兴趣，诱发她们的参与意识，使学员的大脑经常处于积极主动的状态，从而达到潜移默化提高记忆能力的作用。少年宫每逢节庆假日往往都要排练新节目，在短时间内集中精神排练的方式使孩子们了上课集中精力的好习惯。凡是舞蹈跳得好的孩子，在学校养成也往往都是名列前茅的好学生。
二、儿童舞蹈教学可以开发儿童的想象力和创造力
教师除了在教室里上课外，还常常给孩子们留课下作业，让他们到大自然中去，从游戏中、从舞蹈中启发她们的想象。例如让她们用肢体语言去模仿表现白云、小溪、开火车的姿态、吹泡泡及各种小动物姿态等，她们天真无邪的情感与动作往往为我创作儿童舞蹈奠定了基础。像《模仿与想象》这段曲子里面出现了几种不同动物的叫声。学员都争着来模仿来表现自己，结果老师教的开心，学员玩的尽兴，很轻松的完成了教学内容。
舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。我尝试改变模仿的教学形式，把教学过程变成儿童主动探索的活动。比如在教《小小女兵》的时候，我先创设情景：“一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小兵服走路上，她们英姿飒爽，神气极了，引来了很多人的关注……”教师优美的语言，生动的描述把孩子们带到情景中去，孩子们似乎自己穿了一身整洁的小兵服翩翩起舞。感受那种受大家关注的神气与活跃。让他们充分发挥想象力自己去表现，激发孩子的学习兴趣，并抓住其好胜心理使学生主动参与，积极投入。由此又可以提高他们的记忆力，何乐而不为呢？
三、儿童舞蹈教学可以培养儿童的集体观念与竞争精神
通过舞蹈表演与演出培养了孩子们的名誉感、责任感与团队精神。组织孩子们去参加各种演出与舞蹈活动，让他们在演出活动中展现自身的才华同时获得赞誉，是对孩子们长期学习的一种检验。孩子们渴望获得荣誉与认可，这将成为孩子们艰苦训练的激励和动力。为了集体的荣誉，他们可以克服各种困难，坚持不懈地进行训练。他们可以相互帮助，团结一致，在舞艺得到提升和认可的同时，他们的各种优秀品质也在不知不觉中得以养成。
今年六一排练期间，我把所有学员都安排到参加市舞蹈比赛节目中去。全班二十六名学员都学同一个舞蹈，同样的动作，从中选拔十六名学习刻苦、舞蹈能力较强的孩子参加比赛，通过比赛可以获得更多的表现机会。这样在一定程度上展开合理的竞争，使孩子从小拥有这种意识，锻炼这种能力。学会竞争的同时还要学会合作。儿童舞蹈以集体舞居多，队形是否整齐、动作是否一致都需要每个孩子相互合作，可以说这种集体观念的建立是自然而然的，孩子们会乐于接受。
要从小培养孩子们的独立思考能力，不拘泥某一方面的专业学习，发展创新，鼓励她们求新求异，增强欣赏能力及对生活的积极想象、热爱和追求。
四、儿童舞蹈教学可以培养儿童奋发向上的心理素质及快速反应能力
舞蹈课的训练是很艰苦的，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训练，孩子们培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。
儿童舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合儿童通过感知和依靠表象来认识事物的心理和生理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
在儿童舞蹈的教学过程中要给孩子们留下一个创造性的空间？例如，我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。
结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
舞蹈是一种集音乐、形体、情感于一体的综合艺术。可以发展儿童心智、陶冶高尚情操、增强大脑活力、促进肌体健康、培养审美能力。舞蹈是一种直观性可感性很强的艺术，符合孩子们身心发展迅速，天真活泼，好动好奇，模仿性强的生理心理特点，这也使舞蹈成为千百万儿童最喜欢的艺术活动之一，不仅可以培养儿童健美的身体姿态，培养动作的协调性和准确的节奏感，还能发展思维和情感，培养孩子自信心，使其在意志品质等方面得到全面的发展。
关键词：儿童舞蹈；智能开发；作用
儿童舞蹈教育既是艺术教育的过程，也是德育、智育、体育、美育的过程。它是促进学生德、智、体、美全面發展，集直观性、形象、感受性、自娱性于一身的教育形式。舞蹈教育功能是使儿童在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高完美能力，增强爱国主义情感。
舞蹈是儿童非常喜爱的一种活动，通过舞蹈教学能培养儿童的节奏感、韵律感，全面发展儿童的身体素质，增强儿童的体质，陶冶儿童的性格，是对儿童进行审美教育比较理想的方式。同时，舞蹈教育可以锻炼和培养儿童的群体意识，舞蹈表演可以培育儿童的艺术美感，提高儿童欣赏能力，也增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美的追求。
本文结合个人对舞蹈教育的发展现状，总结出了舞蹈在教育中的几个主要的作用。
一、儿童舞蹈教学可以提高儿童的记忆力
少年宫的舞蹈教学有两大特点：一是年龄跨度大。二是训练时间短，间歇时间长。是否学会、记住，时隔五天再来上课是否还会跳，很大程度上要靠孩子的记忆力。
教师要善于启发和鼓励她们，培养她们的兴趣，诱发她们的参与意识，使学员的大脑经常处于积极主动的状态，从而达到潜移默化提高记忆能力的作用。少年宫每逢节庆假日往往都要排练新节目，在短时间内集中精神排练的方式使孩子们了上课集中精力的好习惯。凡是舞蹈跳得好的孩子，在学校养成也往往都是名列前茅的好学生。
二、儿童舞蹈教学可以开发儿童的想象力和创造力
教师除了在教室里上课外，还常常给孩子们留课下作业，让他们到大自然中去，从游戏中、从舞蹈中启发她们的想象。例如让她们用肢体语言去模仿表现白云、小溪、开火车的姿态、吹泡泡及各种小动物姿态等，她们天真无邪的情感与动作往往为我创作儿童舞蹈奠定了基础。像《模仿与想象》这段曲子里面出现了几种不同动物的叫声。学员都争着来模仿来表现自己，结果老师教的开心，学员玩的尽兴，很轻松的完成了教学内容。
舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。我尝试改变模仿的教学形式，把教学过程变成儿童主动探索的活动。比如在教《小小女兵》的时候，我先创设情景：“一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小兵服走路上，她们英姿飒爽，神气极了，引来了很多人的关注……”教师优美的语言，生动的描述把孩子们带到情景中去，孩子们似乎自己穿了一身整洁的小兵服翩翩起舞。感受那种受大家关注的神气与活跃。让他们充分发挥想象力自己去表现，激发孩子的学习兴趣，并抓住其好胜心理使学生主动参与，积极投入。由此又可以提高他们的记忆力，何乐而不为呢？
三、儿童舞蹈教学可以培养儿童的集体观念与竞争精神
通过舞蹈表演与演出培养了孩子们的名誉感、责任感与团队精神。组织孩子们去参加各种演出与舞蹈活动，让他们在演出活动中展现自身的才华同时获得赞誉，是对孩子们长期学习的一种检验。孩子们渴望获得荣誉与认可，这将成为孩子们艰苦训练的激励和动力。为了集体的荣誉，他们可以克服各种困难，坚持不懈地进行训练。他们可以相互帮助，团结一致，在舞艺得到提升和认可的同时，他们的各种优秀品质也在不知不觉中得以养成。
今年六一排练期间，我把所有学员都安排到参加市舞蹈比赛节目中去。全班二十六名学员都学同一个舞蹈，同样的动作，从中选拔十六名学习刻苦、舞蹈能力较强的孩子参加比赛，通过比赛可以获得更多的表现机会。这样在一定程度上展开合理的竞争，使孩子从小拥有这种意识，锻炼这种能力。学会竞争的同时还要学会合作。儿童舞蹈以集体舞居多，队形是否整齐、动作是否一致都需要每个孩子相互合作，可以说这种集体观念的建立是自然而然的，孩子们会乐于接受。
要从小培养孩子们的独立思考能力，不拘泥某一方面的专业学习，发展创新，鼓励她们求新求异，增强欣赏能力及对生活的积极想象、热爱和追求。
四、儿童舞蹈教学可以培养儿童奋发向上的心理素质及快速反应能力
舞蹈课的训练是很艰苦的，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训练，孩子们培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。
儿童舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合儿童通过感知和依靠表象来认识事物的心理和生理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
在儿童舞蹈的教学过程中要给孩子们留下一个创造性的空间？例如，我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。
结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
舞蹈是一种集音乐、形体、情感于一体的综合艺术。可以发展儿童心智、陶冶高尚情操、增强大脑活力、促进肌体健康、培养审美能力。舞蹈是一种直观性可感性很强的艺术，符合孩子们身心发展迅速，天真活泼，好动好奇，模仿性强的生理心理特点，这也使舞蹈成为千百万儿童最喜欢的艺术活动之一，不仅可以培养儿童健美的身体姿态，培养动作的协调性和准确的节奏感，还能发展思维和情感，培养孩子自信心，使其在意志品质等方面得到全面的发展。