【摘 要】
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高中信息技术新课程标准明确提出"问题解决"的教学理念后,提问在高中信息技术课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在以强调问题解决的课堂中,课堂提问的有效与否,往往成为衡
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高中信息技术新课程标准明确提出"问题解决"的教学理念后,提问在高中信息技术课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在以强调问题解决的课堂中,课堂提问的有效与否,往往成为衡量课堂教学是否有效的关键。然而,笔者在高中信息技术课堂教学中发现,许多信息技术教师对课堂提问还是感到困惑,反映在教学实践工作中,许多信息技术教师对于不同课堂教学阶段如何有效把握课堂提问的思路还不是很清晰,为此,笔者结合信息技术课堂教学实践,从课堂教学的导入新课、落实重点突破难点、反馈评价以及课堂小结这四个阶段出发,对信息技术课堂有效提问进行了一些探究,为提高信息技术课教学质量提供参考。
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