【摘 要】
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在课堂教学中,深度追问不同于平常的师生对话,深度追问是对某一问题或内容一而再,再而三的提问,以某问题或内容为中心,层次递进、刨根究底的发问,引导深度探究,揭示问题的本
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在课堂教学中,深度追问不同于平常的师生对话,深度追问是对某一问题或内容一而再,再而三的提问,以某问题或内容为中心,层次递进、刨根究底的发问,引导深度探究,揭示问题的本质. 数学课堂中,往往生成与预设并不一致或无法达到预设的目标,教师受到定势思维的影响,使教学过程处于断裂的状态,而有效的深度追问能促进学生深度思维,提升教学质量.
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