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目前，六盘水市第八中学已是一所拥有6300余名学生，260余名教师的高完中了，随着师资力量，教学设施的进一步壮大与完善，进入我校的师生逐年呈上升趋势。作为一所新发展起来的学校，能如此吸引师生，这与学校领导的英明决策，得天独厚的地利条件息息相关。
我校秉承“千锤百炼，追求卓越”的办学宗旨，以“打造西部名校”为自身的理想追求。校长牵头，各处室、年级组至上而下形成了齐抓共管，分层负责的良好局面，为了能提升学校品牌形象，加大学校的影响和宣传力度，学校“内练功力，外塑形象”。加强校园网络建设，提升教师素质，完善教学设备。要把学校做强做大。
我校地属城区，处于水城县双水开发新区南段，是水城县各乡镇及水城邻县的首选学校，由于生源广泛，学生素养偏低，形为习惯千奇百怪。给教育教学带来了难度。针对学生文化素质偏低这一事实，学校加大了教学扶持力度，及时制定了学生素质提升办法。如年级组内优秀学生自由选班，年级组教师加大同学科在不同年级组的竞争优势。
此外，学校借鉴广州市中山一中先进办学经验，走了一条艺术特色之路，即以艺术带动高考，高考促进艺术的发展。作为被文化部题名“水城现代民间绘画画乡”的水城县，学生具有学习艺术的历史渊源和根基。领导的抉择科学实际。近年来，我校艺术高校录取人数逐年增加。
在市级领导的关心支持下，2009年3月，六盘水市艺术中心在我校诞生了，“六盘水市教育学会艺术教育基地”在我校挂牌。这无疑又为我校注入了一股新鲜的活力，学生有了学习艺术的环境，老师有了展示与提升自我的平台。这是一个契机，同时也向我们提出极力的挑战。在机遇面前，我们不能坐享其成，我们得担负起身上那份“担子”。今后的路何去何从值得大家探讨。学校的发展关系每位教师的切身利益，学校的长足发展更值得每位教师深思。
学校一向重视艺术教育的发展，为教育投入了大量的资金和精力。学校利用课余时间，为学生开足了二胡、竹笛、古筝、舞蹈、小提琴、绘画、书法、农民画等多门选修课，并聘请资深的老师在中午或下午给学生们上课，还为学生免费提供了学习器具及材料。为了增进交流，提升教师们综合实践能力，学习先进学校办学经验。我校几乎每年都要举办或参加由全市组织的文艺联谊活动。如此丰富多彩的教学活动，不仅营造了艺术学习氛围，为学生今后学习术科奠定了基础，还为学生提供了自由选择艺术方向的天地。此外，为增添学校生机，学校走廊上还展出了名家字画。为了更好开齐开好艺术课程，学校增设了艺术综合楼，现即将投入使用。
现在，艺术中心共有专职艺术教师14人。其中美术教师7人，音乐教师7人，教师具有上好艺术常规课，辅导高考特长生，培养艺术兴趣生，选拔艺术特长生的能力。且学校对于艺术这块的规章制度趋于完善、成熟。可是，作为新生事物，教学的道路上并非一帆风顺，难免会遇到挫折。我们在享受教学成功的喜悦的同时，教学也带给了我很多深刻的体验，让我深思今后的路该怎样规划及打算。接下来，我结合六个问题谈谈自己的看法。
一、兴趣班的学生逐渐减少的原因何在
学生减少的原因，问题可能出现在学生身上，也可能出在教师身上。发生在学生身上的原因可能是：1、觉得学习一天的文化课下来就够累了，中午下午还上兴趣课会更累。2、感觉学习有难度，不能坚持，便失去了学习信心。3、认为学习艺术影响了文化成绩。而发生在老师身上的原因可能是：1、教学执行不力，监管不严所致。2、老师上课无计划、进度，老生常谈。3、未能激发学生兴趣。4、教师不能以身作则。钍对上述情况，我们老师应以身作则，严格学生考勤制度，从学生实际出发，调好上课时间，让学在轻松的状态下学习。
二、晚上或周末给学生补课管用不
经常会听到学生提到这个问题。其实，在时间允许的情况下，补课总比不补好。可我校以往的特长生是音、体、美混在一起的，这样晚上补课根本不便于学生管理，还会占用了学生们学习文化学科的时间。具我了解，学生不适宜在夜光下画画的。如果有补课的必要，可能选择在周末会更好。
三、学生跑去培训班学习术科怎么办
学生在能保证自身安全，时间允许，并有支付培训费用条件的情况下，对于学生在外面学习术科，我们大可不必担心。因为课外学习也是课内教学的一条补充途径，对学生有利无害。课余培训不仅能调节学生学习情绪，缓解压力，开阔视野，提高实践操作能力，还给了学生审视自我的机会，让学生再观察了解老师后，真切评判每位老师。从而在实际生活中扬长避短，提升自身素质。国家要发展，提倡改革开放，而我们要发展，也不能固步自封。正如我们美术学科，有时我道是觉得外面画室帮了我们不少大忙。针对上述问题，需要警醒的是：老师怎样才能吸引学生，留住学生；而学生在选择培训班的时候，也须全方位了解，切忌盲目行事，不要到头来既花了金钱，又浪费了时间，落个一事无成。
四、课内特长课、兴趣课可向学生收取补课吗
答案是否定的。具我了解，我校学生大部分来自农村，好多学生就连购买学习用品都有困难。对于此，学校为学生免费提供了学习器具及材料。如民间画室所需的笔墨纸砚及国画颜料，都是学校提供的。老师不要认为收了学生补课费，学生有了压力，就会去珍惜来之不易的学习机会，体量学校的苦心。其实不是这样的，好多学生总认为，上课剥夺他们休息时间，对于上课并不在意。我带的班就有学生说，“中午、下午上课，应多给大家点奖励，才能提起我们兴趣。”这样的学生即使你向他收了补课费，也无济于事。我想，学生的这些学习动机，是不明确学校开课目的所致，对于这类学生，我们只能让其在明白事理的基础上，让其自由抉择，决定去留。我们老师千万不允许以任何理由乱收学生费用，因为上课本是我们的职责。
五、艺术常规课重要，还是艺术高考辅导重要
要比较艺术常规课及艺术高考那块更重要，其实，这没有主次之分，两者互为因果，两块的共同发展同等重要，没有常规课的普及，高考要取得显著成效是困难的，同样，没有艺术高考成绩的体现，平时常规教学也枉然。我们知道，艺术学科的学习，同样不能缘木求鱼，学习能力的取得，有其发展的土壤和根基。经常会听人说，“学习艺术需要天赋。”可是，“天赋”并不是“无源之水，无本之木”。艺术兴趣的培养，来自于常规课“三维目标”对学生的内化。如初中美术课培养了学生欣赏美，感受美，创造美的能力，高中美术课却提升了学生的审美鉴别能力。学校应在艺术学科普及的基础上，去加强艺术高考辅导的提高。所以开齐常规课是必要的，只有让学生掌握学习艺术必备的理论知识的基础上，逐步培养学生学习艺术的兴趣。并在高考辅导中，让学生理论联系实际，加强训练。这样，学生要想在艺术技能技巧上获得最大化提高，通过师生共同努力，成功不再是句空话。
六、如何提升学生艺术高考成绩
每年艺术学科能取得较为可观的成绩，是师生们共同努力的结果，更与艺术高考辅导班老师夜以继日，辛勤耕耘的结果分不开，他们的功不可没。而作为艺术中心一员的我们，不能袖手旁观，应以主人翁的姿态投身其中，为今后艺术高考能稳中求胜，逐年提高献策献计。对于高考成绩的提高，我想从下面几个方面入手，效果会更好。
团结协作，齐头并进。老师们统一思想，提高认识，是艺术教育成败的关键。老师们各有所长，大家的团结合作
特别重要。同事间不要为谋求个人利益，而损坏集体形象和个人利益。学校可根据教师各自优势，寻求人力资源的最好配置。老师们从初一起就开齐兴趣课，共同上好常规课、特长课。几年下来，我们会看到共同作用的结果是惊人的，高考的成绩也提升了，大家都充满成就感。
细化学科，跟踪辅导。学校在老师足够的条件下，可对音乐特长班、美术特长班的学生进一步细分。音乐班可分为学声乐、器乐的；美术班可将学生分为三组，色彩、素描、速写可由三个教师负责辅导，这样老师可带领学生同时对三科进行练习。小班额上课，教学更具有针对性，避免了上大课杂乱无章的局面，也便于对个别学生进行跟踪辅导，对症下药，提高辅导成效。
开放教学，稳步前进。学生学习成绩的提高，是有规律可循的。学生在练习过程中，须不断总结方法，积累经验；学习过程中，学生动手、动脑同样重要。开放式的教学，给了学生更多思考、体验生活的机会；给了学生解决问题的思维空间及时间；也缓解了学生的学习压力及困惑；让学生不至于走入迷途，盲目学习。我们也不要看到学生去了培训班就恐慌。老师们只能在加大学生考勤力度的同时，有效落实学习任务。并在今后的学习生活中，不断内强素质，提升自身人格魅力，积极探索教学捷径。学生学习需循序渐进，我们不能急于求成。
总之，老师们只有将教学方法付诸行动，在艺术教研活动中主动探讨高考应对方法，转变教育观念，我们的艺术教育发展才会有希望。
艺术中心也只有在各级领导关心支持下，学校统一观念，加深对艺术教育的认识，更加注重艺术教育的发展，加大对艺术中心教育执行力度和监管力度。全校老师“心往一处想，劲往一处使”。而艺术中心的老师们也要拿出手中的画笔，为艺术插上理想的翅膀。明天，艺术中心的事业会在同领域中飞得更高更远！
我校秉承“千锤百炼，追求卓越”的办学宗旨，以“打造西部名校”为自身的理想追求。校长牵头，各处室、年级组至上而下形成了齐抓共管，分层负责的良好局面，为了能提升学校品牌形象，加大学校的影响和宣传力度，学校“内练功力，外塑形象”。加强校园网络建设，提升教师素质，完善教学设备。要把学校做强做大。
我校地属城区，处于水城县双水开发新区南段，是水城县各乡镇及水城邻县的首选学校，由于生源广泛，学生素养偏低，形为习惯千奇百怪。给教育教学带来了难度。针对学生文化素质偏低这一事实，学校加大了教学扶持力度，及时制定了学生素质提升办法。如年级组内优秀学生自由选班，年级组教师加大同学科在不同年级组的竞争优势。
此外，学校借鉴广州市中山一中先进办学经验，走了一条艺术特色之路，即以艺术带动高考，高考促进艺术的发展。作为被文化部题名“水城现代民间绘画画乡”的水城县，学生具有学习艺术的历史渊源和根基。领导的抉择科学实际。近年来，我校艺术高校录取人数逐年增加。
在市级领导的关心支持下，2009年3月，六盘水市艺术中心在我校诞生了，“六盘水市教育学会艺术教育基地”在我校挂牌。这无疑又为我校注入了一股新鲜的活力，学生有了学习艺术的环境，老师有了展示与提升自我的平台。这是一个契机，同时也向我们提出极力的挑战。在机遇面前，我们不能坐享其成，我们得担负起身上那份“担子”。今后的路何去何从值得大家探讨。学校的发展关系每位教师的切身利益，学校的长足发展更值得每位教师深思。
学校一向重视艺术教育的发展，为教育投入了大量的资金和精力。学校利用课余时间，为学生开足了二胡、竹笛、古筝、舞蹈、小提琴、绘画、书法、农民画等多门选修课，并聘请资深的老师在中午或下午给学生们上课，还为学生免费提供了学习器具及材料。为了增进交流，提升教师们综合实践能力，学习先进学校办学经验。我校几乎每年都要举办或参加由全市组织的文艺联谊活动。如此丰富多彩的教学活动，不仅营造了艺术学习氛围，为学生今后学习术科奠定了基础，还为学生提供了自由选择艺术方向的天地。此外，为增添学校生机，学校走廊上还展出了名家字画。为了更好开齐开好艺术课程，学校增设了艺术综合楼，现即将投入使用。
现在，艺术中心共有专职艺术教师14人。其中美术教师7人，音乐教师7人，教师具有上好艺术常规课，辅导高考特长生，培养艺术兴趣生，选拔艺术特长生的能力。且学校对于艺术这块的规章制度趋于完善、成熟。可是，作为新生事物，教学的道路上并非一帆风顺，难免会遇到挫折。我们在享受教学成功的喜悦的同时，教学也带给了我很多深刻的体验，让我深思今后的路该怎样规划及打算。接下来，我结合六个问题谈谈自己的看法。
一、兴趣班的学生逐渐减少的原因何在
学生减少的原因，问题可能出现在学生身上，也可能出在教师身上。发生在学生身上的原因可能是：1、觉得学习一天的文化课下来就够累了，中午下午还上兴趣课会更累。2、感觉学习有难度，不能坚持，便失去了学习信心。3、认为学习艺术影响了文化成绩。而发生在老师身上的原因可能是：1、教学执行不力，监管不严所致。2、老师上课无计划、进度，老生常谈。3、未能激发学生兴趣。4、教师不能以身作则。钍对上述情况，我们老师应以身作则，严格学生考勤制度，从学生实际出发，调好上课时间，让学在轻松的状态下学习。
二、晚上或周末给学生补课管用不
经常会听到学生提到这个问题。其实，在时间允许的情况下，补课总比不补好。可我校以往的特长生是音、体、美混在一起的，这样晚上补课根本不便于学生管理，还会占用了学生们学习文化学科的时间。具我了解，学生不适宜在夜光下画画的。如果有补课的必要，可能选择在周末会更好。
三、学生跑去培训班学习术科怎么办
学生在能保证自身安全，时间允许，并有支付培训费用条件的情况下，对于学生在外面学习术科，我们大可不必担心。因为课外学习也是课内教学的一条补充途径，对学生有利无害。课余培训不仅能调节学生学习情绪，缓解压力，开阔视野，提高实践操作能力，还给了学生审视自我的机会，让学生再观察了解老师后，真切评判每位老师。从而在实际生活中扬长避短，提升自身素质。国家要发展，提倡改革开放，而我们要发展，也不能固步自封。正如我们美术学科，有时我道是觉得外面画室帮了我们不少大忙。针对上述问题，需要警醒的是：老师怎样才能吸引学生，留住学生；而学生在选择培训班的时候，也须全方位了解，切忌盲目行事，不要到头来既花了金钱，又浪费了时间，落个一事无成。
四、课内特长课、兴趣课可向学生收取补课吗
答案是否定的。具我了解，我校学生大部分来自农村，好多学生就连购买学习用品都有困难。对于此，学校为学生免费提供了学习器具及材料。如民间画室所需的笔墨纸砚及国画颜料，都是学校提供的。老师不要认为收了学生补课费，学生有了压力，就会去珍惜来之不易的学习机会，体量学校的苦心。其实不是这样的，好多学生总认为，上课剥夺他们休息时间，对于上课并不在意。我带的班就有学生说，“中午、下午上课，应多给大家点奖励，才能提起我们兴趣。”这样的学生即使你向他收了补课费，也无济于事。我想，学生的这些学习动机，是不明确学校开课目的所致，对于这类学生，我们只能让其在明白事理的基础上，让其自由抉择，决定去留。我们老师千万不允许以任何理由乱收学生费用，因为上课本是我们的职责。
五、艺术常规课重要，还是艺术高考辅导重要
要比较艺术常规课及艺术高考那块更重要，其实，这没有主次之分，两者互为因果，两块的共同发展同等重要，没有常规课的普及，高考要取得显著成效是困难的，同样，没有艺术高考成绩的体现，平时常规教学也枉然。我们知道，艺术学科的学习，同样不能缘木求鱼，学习能力的取得，有其发展的土壤和根基。经常会听人说，“学习艺术需要天赋。”可是，“天赋”并不是“无源之水，无本之木”。艺术兴趣的培养，来自于常规课“三维目标”对学生的内化。如初中美术课培养了学生欣赏美，感受美，创造美的能力，高中美术课却提升了学生的审美鉴别能力。学校应在艺术学科普及的基础上，去加强艺术高考辅导的提高。所以开齐常规课是必要的，只有让学生掌握学习艺术必备的理论知识的基础上，逐步培养学生学习艺术的兴趣。并在高考辅导中，让学生理论联系实际，加强训练。这样，学生要想在艺术技能技巧上获得最大化提高，通过师生共同努力，成功不再是句空话。
六、如何提升学生艺术高考成绩
每年艺术学科能取得较为可观的成绩，是师生们共同努力的结果，更与艺术高考辅导班老师夜以继日，辛勤耕耘的结果分不开，他们的功不可没。而作为艺术中心一员的我们，不能袖手旁观，应以主人翁的姿态投身其中，为今后艺术高考能稳中求胜，逐年提高献策献计。对于高考成绩的提高，我想从下面几个方面入手，效果会更好。
团结协作，齐头并进。老师们统一思想，提高认识，是艺术教育成败的关键。老师们各有所长，大家的团结合作
特别重要。同事间不要为谋求个人利益，而损坏集体形象和个人利益。学校可根据教师各自优势，寻求人力资源的最好配置。老师们从初一起就开齐兴趣课，共同上好常规课、特长课。几年下来，我们会看到共同作用的结果是惊人的，高考的成绩也提升了，大家都充满成就感。
细化学科，跟踪辅导。学校在老师足够的条件下，可对音乐特长班、美术特长班的学生进一步细分。音乐班可分为学声乐、器乐的；美术班可将学生分为三组，色彩、素描、速写可由三个教师负责辅导，这样老师可带领学生同时对三科进行练习。小班额上课，教学更具有针对性，避免了上大课杂乱无章的局面，也便于对个别学生进行跟踪辅导，对症下药，提高辅导成效。
开放教学，稳步前进。学生学习成绩的提高，是有规律可循的。学生在练习过程中，须不断总结方法，积累经验；学习过程中，学生动手、动脑同样重要。开放式的教学，给了学生更多思考、体验生活的机会；给了学生解决问题的思维空间及时间；也缓解了学生的学习压力及困惑；让学生不至于走入迷途，盲目学习。我们也不要看到学生去了培训班就恐慌。老师们只能在加大学生考勤力度的同时，有效落实学习任务。并在今后的学习生活中，不断内强素质，提升自身人格魅力，积极探索教学捷径。学生学习需循序渐进，我们不能急于求成。
总之，老师们只有将教学方法付诸行动，在艺术教研活动中主动探讨高考应对方法，转变教育观念，我们的艺术教育发展才会有希望。
艺术中心也只有在各级领导关心支持下，学校统一观念，加深对艺术教育的认识，更加注重艺术教育的发展，加大对艺术中心教育执行力度和监管力度。全校老师“心往一处想，劲往一处使”。而艺术中心的老师们也要拿出手中的画笔，为艺术插上理想的翅膀。明天，艺术中心的事业会在同领域中飞得更高更远！