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自2005年秋季江苏省全面实施新的高中课程方案以来。我省普通高中地理教学发生了很多顺应新课程要求的可喜变化。但还存在着教学目标片面、教学主体错位、教学方式陈旧、案例教学异化、课程资源开发利用不足、信息技术应用不当以及教学评价方式单一等方面的不足。
发挥课程资源、信息技术和教学评价的积极效用
【摘 要】
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自2005年秋季江苏省全面实施新的高中课程方案以来。我省普通高中地理教学发生了很多顺应新课程要求的可喜变化。但还存在着教学目标片面、教学主体错位、教学方式陈旧、案例
【机 构】
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江苏省连云港市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年8期
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