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在音乐专业技能课程的教学中，教学交往对于提高教学质量有着极为显著的作用。本文从教学交往的含义和特点出发，探讨教学交往下的交往方法的选择和师生关系的定位，强调教学交往对于教学质量的优化、学生音乐理解力的培养、综合音乐能力的形成以及创新精神养成的极大影响。通过对问题的剖析与论证，从而正确认识教学交往在音乐教育中的特殊意义。