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课堂是进行英语教学的主要阵地和途径，通常，我们中国学生学习英语基本上局限在课堂这一有限的环境中。但对语言来说，实践性是英语最基本的特点，因此，要学好、用好英语必须突破课堂教学的局限，拓展时空。正如“英语课程标准”所指出的“活动不应该只局限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中”。这样才有利于学生英语综合运用能力的培养和提高。所以，在提高课堂教学效率的同时，要在课外适时、适地开展形式多样、内容丰富的英语社团活动，作为英语课堂教学的一种有效、必要的补充，使课堂英语教学和课外社团活动相互促进、相得益彰。
一、开展英语社团活动的必要性
1. 开展英语社团活动，拓展学生运用英语的时空
开展英语社团活动能拓展和延伸课堂教学，有效地弥补课堂教学在时间及内容上的局限性。和课堂教学相比，英语社团活动不受时间、空间、方法、年级的限制，形式多样、内容丰富，能帮助学生很好地巩固课堂上所获得的知识，进一步提高学生听、说、读、写的技能，拓宽学生的视野，扩大其知识领域，尤其能为那些英语基础和能力强的学生提供充分发展的机会。
2. 开展英语社团活动，培养学生的合作精神
培养学生间的合作与协调能力是教学的基本要求。英语社团活动通常不只是在两个人之间进行，可以是三个人、四个人甚至是多人参与，比如朗诵会、演讲比赛、生活party、课本剧表演等，这就需要学生发样合作精神，彼此合作，共同完成，并体验由合作成功带来的喜悦和快乐。
二、英语社团活动的内容与形式
英语社团活动是课堂教学的延伸，是英语爱好者自我拓展的平台，源于教材又高于教材。作为课外活动，所选内容应当符合初中生的英语水平，形式涵盖听、说、读、写、看、演、玩、唱等。可以边听边说，边读边写，边看边说，边演边玩，边唱边乐，让学生畅所欲言，在各种形式的学习活动中，提高学习英语的兴趣和运用英语的能力。
1. 英语角活动
通过创设环境，模拟情景对话如举办“Ask the way、go shopping、go to the zoo、家庭聚会、生日晚会等，让学生分别扮演商场的顾客与服务员、旅游景点的游客与导游，进行各种主题的对话互动。
2. 英语美文诵读、诗歌欣赏活动
选取最新、富有时代特色的短小精美、适合初中生阅读的时文和诗歌，让学生感受文章语言的生动，感受英语诗歌的美妙。
3. 英文歌曲学唱活动
英文歌曲由大量的语言材料组成，经典的歌谣具有深远和广阔的文化背景，比如Show Me Love、where is the love、Get It Started等。让学生学唱简单但旋律优美的英文歌曲能训练学生的听力和发音，并且能让他们接触到大量的语言信息，接受语言文化的熏陶，由此获得认识、加深情感、拓宽知识面。
4. 英语演讲操练
英语演讲是提高英语说、写能力的重要途径。它突破了口语教学单纯的进行语言训练的模式，实现了语言操练与思想表达的结合，能很好地培养学生的英语口语技能和实际应用能力。可选择一些主题鲜明、逻辑性强、富有语言感染力的英语演讲文章或学生自己写的一些演讲稿，让学生感受语言的精美、表达的丰富。
5. 制作英语小报
英语小报以其图文并茂、内容丰富、形式多样、色彩斑斓而受到学生的喜爱。可以让学生以动物园、超市等为素材，运用所学的英语词汇和句子来表达或反映图表内容，这样既可以巩固所学的英语词汇和句子，也能训练学生的策划、组织、撰写、排版、鉴赏等能力。
6. 英语情景剧表演
根据学生的知识水平，选择适当题材开展英语情景剧表演，比如大家比较熟悉的《snow white》，能激发学生学习英语的兴趣，挖掘学生的表演天赋，锻炼其英语口语能力。
7. 课外阅读活动
要想提高学生的英语阅读能力，仅靠课文教学是不够的。要指导学生在课外有计划地阅读一定数量的读物。比如阅读一些思想性强、内容健康、难度适当、涉及面广、趣味性强的人物传记、寓言故事、文史知识、科普小品等，组织学生集体阅读，并设计一些练习，让大家共同探讨，这样就能增加学生的词汇量，拓宽其知识面，提高他们的人文素养。
三、英语社团活动的评价方式
科学的评价是有效开展英语社团活动的重要保障。进行科学、形式适当的评价对教师和学生来说都是很重要的。通过评价，学生进一步认识自我，体验进步和成功，发现不足，明确以后的学习方向。同时，教师也获得活动的反馈信息，反思自己的教学行为并及时作出调整。在各项社团活动进行中和结束后，作为指导者的教师要对学生的表现进行评价，主要以学生自评、互评为主，教师的评价作为参考。而且，要观察活动中各位参与者的表现，尤其要重视对活动过程的评价，重视在过程中学生获得的语言技能和情感体验的价值，作出有别于平日的课堂教学评价的奖项制评价，如最佳作品奖、最佳表演奖、最具潜质奖。也可评选各种达人，如英文歌曲演唱达人、模仿达人、演讲达人等，以此来肯定、鞭策学生，进一步激发学生的参与热情。
一、开展英语社团活动的必要性
1. 开展英语社团活动，拓展学生运用英语的时空
开展英语社团活动能拓展和延伸课堂教学，有效地弥补课堂教学在时间及内容上的局限性。和课堂教学相比，英语社团活动不受时间、空间、方法、年级的限制，形式多样、内容丰富，能帮助学生很好地巩固课堂上所获得的知识，进一步提高学生听、说、读、写的技能，拓宽学生的视野，扩大其知识领域，尤其能为那些英语基础和能力强的学生提供充分发展的机会。
2. 开展英语社团活动，培养学生的合作精神
培养学生间的合作与协调能力是教学的基本要求。英语社团活动通常不只是在两个人之间进行，可以是三个人、四个人甚至是多人参与，比如朗诵会、演讲比赛、生活party、课本剧表演等，这就需要学生发样合作精神，彼此合作，共同完成，并体验由合作成功带来的喜悦和快乐。
二、英语社团活动的内容与形式
英语社团活动是课堂教学的延伸，是英语爱好者自我拓展的平台，源于教材又高于教材。作为课外活动，所选内容应当符合初中生的英语水平，形式涵盖听、说、读、写、看、演、玩、唱等。可以边听边说，边读边写，边看边说，边演边玩，边唱边乐，让学生畅所欲言，在各种形式的学习活动中，提高学习英语的兴趣和运用英语的能力。
1. 英语角活动
通过创设环境，模拟情景对话如举办“Ask the way、go shopping、go to the zoo、家庭聚会、生日晚会等，让学生分别扮演商场的顾客与服务员、旅游景点的游客与导游，进行各种主题的对话互动。
2. 英语美文诵读、诗歌欣赏活动
选取最新、富有时代特色的短小精美、适合初中生阅读的时文和诗歌，让学生感受文章语言的生动，感受英语诗歌的美妙。
3. 英文歌曲学唱活动
英文歌曲由大量的语言材料组成，经典的歌谣具有深远和广阔的文化背景，比如Show Me Love、where is the love、Get It Started等。让学生学唱简单但旋律优美的英文歌曲能训练学生的听力和发音，并且能让他们接触到大量的语言信息，接受语言文化的熏陶，由此获得认识、加深情感、拓宽知识面。
4. 英语演讲操练
英语演讲是提高英语说、写能力的重要途径。它突破了口语教学单纯的进行语言训练的模式，实现了语言操练与思想表达的结合，能很好地培养学生的英语口语技能和实际应用能力。可选择一些主题鲜明、逻辑性强、富有语言感染力的英语演讲文章或学生自己写的一些演讲稿，让学生感受语言的精美、表达的丰富。
5. 制作英语小报
英语小报以其图文并茂、内容丰富、形式多样、色彩斑斓而受到学生的喜爱。可以让学生以动物园、超市等为素材，运用所学的英语词汇和句子来表达或反映图表内容，这样既可以巩固所学的英语词汇和句子，也能训练学生的策划、组织、撰写、排版、鉴赏等能力。
6. 英语情景剧表演
根据学生的知识水平，选择适当题材开展英语情景剧表演，比如大家比较熟悉的《snow white》，能激发学生学习英语的兴趣，挖掘学生的表演天赋，锻炼其英语口语能力。
7. 课外阅读活动
要想提高学生的英语阅读能力，仅靠课文教学是不够的。要指导学生在课外有计划地阅读一定数量的读物。比如阅读一些思想性强、内容健康、难度适当、涉及面广、趣味性强的人物传记、寓言故事、文史知识、科普小品等，组织学生集体阅读，并设计一些练习，让大家共同探讨，这样就能增加学生的词汇量，拓宽其知识面，提高他们的人文素养。
三、英语社团活动的评价方式
科学的评价是有效开展英语社团活动的重要保障。进行科学、形式适当的评价对教师和学生来说都是很重要的。通过评价，学生进一步认识自我，体验进步和成功，发现不足，明确以后的学习方向。同时，教师也获得活动的反馈信息，反思自己的教学行为并及时作出调整。在各项社团活动进行中和结束后，作为指导者的教师要对学生的表现进行评价，主要以学生自评、互评为主，教师的评价作为参考。而且，要观察活动中各位参与者的表现，尤其要重视对活动过程的评价，重视在过程中学生获得的语言技能和情感体验的价值，作出有别于平日的课堂教学评价的奖项制评价，如最佳作品奖、最佳表演奖、最具潜质奖。也可评选各种达人，如英文歌曲演唱达人、模仿达人、演讲达人等，以此来肯定、鞭策学生，进一步激发学生的参与热情。