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内容提要：随着人们生活水平的提高，手机成了人们生活中必不可少的通讯工具，近年来，在学生中间出现了一种新的时髦，越来越多的中学生也变成了“手机一族”。上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，尤其是落后地区的学生，该不该带手机上学？针对这个问题，笔者对本校学生进行了抽样调查。
关键词中学生 通信工具调查研究
一、研究目的
了解落后地区学校学生中“手机一族”的心理状况和确定影响他们心态的主要因素；引起人们对该特殊群体教育的重视；同时为落后地区学校开展中学生心理健康教育提供科学依据。
二、调查对象和方法
1、调查对象：高中各年级部分学生
在研究过程中，我们从本校36个班中抽出500名学生进行问卷调查，其中，男女生比例基本相等。
2、研究方法：问卷调查法
三、调查内容：
针对目前高中学生具体情况，我们围绕以下几个方面的内容进行问卷调查：
1、你觉得目前学生在校内使用通信工具有哪些好处？
2、你觉得目前学生在校内使用通信工具有哪些不利？
3、你家人是否赞成你在校使用通信工具？
4、如果你在校已使用通信工具，原因是什么？
5、目前你在校还没有使用通信工具，你是否赞成其他同学使用？是否对你的学习生活有影响？
6、如果你在校已使用通信工具，一天打电话估计用多长时间？一个月话费大概多少？
7、如果你在校已使用通信工具，你主要跟哪些人联系？在哪些方面的联系？
8、如果你在校已使用通信工具，在哪些方面的联系？
我们收回答卷500份，并对答卷进行汇总，情况如下表：
四、调查结果与分析
（一）手机从贵族消费品过渡到群众消费品，成为了学生的宠物。
调查结果表明，拥有手机的学生达到118人，占调查总人数的23．6 %，这个数据看起来并不算高，但对于贫因地区来说，已经够多的了。拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
调查中了解到，某同学期末考得还不错，她借机求了妈妈好几次，要买一台手机作为自己的新年礼物。爸爸妈妈商量后答应了。春节前，妈妈特意带她买了一台手机，还了她的这个心愿。她现在正读高一，她说，学校里有手机的同学比较普遍。笔者在手机市场了解到，中学生正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的顾客群体。
（二）校园新时尚在手指之间演绎
从最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。
从问卷调查结果显示，在拥有手机的学生当中，70%的人用来和同学聊天，15%的人表示会用它来和家人联系；收发短信的有52%，玩游戏的占到18%。
主要用途一：校园打电话普遍流行
几乎每个有手机的同学都认为，手机确实给与家人联络带来了方便。父母可以及时掌握自己的行踪，避免一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机的使用而变得更加频繁。
主要用途二：手机玩电游比较流行
尽管手机的内置游戏内容远远比不上网络游戏那么丰富，但由于使用不受地点限制，又不要交费，所以，手机的游戏功能很受一些中学生的青睐。
主要用途三：收发短信更为流行
“恭喜你已被美利坚哈利油蠢得死大学录取……”这是我们在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑料。另外，有一些同学说经常收到莫明其妙的黄色短信或骚扰短信，如“三百六十五种性体会”等等。总之，在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
不少教育专家认为，手机的流行，有来自社会和学生自身两个方面的因素。手机价格普遍降低，使越来越多的家庭有了购买条件，此外，手机还能满足部分学生的心理需求。中学生用手机，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话、好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心理。
(三)中学生使用通信工具利弊之辩
影片《手机》让人们意识到，作为一种现代化的通讯工具，手机也会给我们带来一些困惑与麻烦。对于中学生而言，由使用手机所产生的利弊矛盾显得更为突出。
在调查中显示，几乎所有的中学生都会说出他们用手机的一个最大好处：便于和家人联系，这也是家长给孩子买手机的一个最大理由。不过，手机给学生带来的方便已经大大超出了家长原来的想象。在很多时候，学生把手机联系对象扩大到了更多的同学和朋友。
现代科技赋予了手机更多的功能。拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短信、玩电游，使用起来也往往缺乏节制。
另外，由手机引起的攀比之风也开始在校园盛行。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，做父母的左右为难。学生购买手机的资金全部来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。如果任由手机攀比之风继续在校园蔓延，恐怕会有更多的家长要面对这样的问题。何况，我县是处在国家级贫困县行列，困难家庭为数不少，可以说，大部分家长没有理由也没有能力给子女购买通信工具，而作为学生，也不应该给家庭增添负担。然而，目前中学生流行使用通信工具，这是摆在我们每一位教育工作者面前亟待解决的又一个新的问题。
(四)挑战学校管理
手机的日益普及，使我们不得不重视一个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。
使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教室带来不愉快的情绪。另外，校园里还出现了用手机在考试中舞弊的现象。据个别学生透露，用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
尽管学校三申五令“禁止学生带手机进校园”，想彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机缺乏充足的理由。
一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机带来的种种尴尬。如此尖锐的矛盾正在考验学校教育的智慧和决心。
这种困惑与挑战并不仅仅出现在我们国家。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。日本的一些中学向家长致信呼吁，中学生原则上不应拥有手机，希望家长立即与电话公司解约。芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。我国许多学校在这方面也作了很多努力，如：上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校。2003年12月1日，湖南师大附中推行“校园文明规约”，提倡学生不要把手机带入学校，并在校园内安装了60台磁卡电话，方便学生与家人联系。长沙市一中也准备在今年上学期进一步完善学生使用手机的相关规定，并把手机的使用问题作为信息时代下的德育课题开展研究。宁波华茂外国语学校规定：任何学生不得带手机入校，一经发现，扣押后交家长，并且扣班级竞赛分每人次5分，扣个人品行考核分5分，屡教不改者处行政警告以上处分。
我们越来越意识到，围绕中学校园手机所引发的争论，已经不仅仅停留在手机本身，其背后，还涉及到教育观念、教育手段如何适应时代发展的问题，因为现代学校早已不是封闭孤立的，而是信息开放时代下的一个社会组成部分。教育工作者、家长及社会在选择采取相应措施之前，应该多从是否能促进青少年健康成长的角度权衡利弊。
五、对策
（一） 学生使用通信工具会助长奢侈浪费和盲目攀比，学校应严令禁止。
中学生使用通信工具是他们的权利，但对于没有经济能力的中学生来说，也算是一种高消费，尤其我县作为国家级贫困县，有不少的家庭处在温饱线以下，对这些家庭来说，供小孩上学已是一件不容易的事，例如：田东中学每学期开学初，因家庭经济困难而要求免交或缓交学费不少于50人，如果说，学生不根据家庭的实际情况，盲目攀比，打肿脸充胖子，岂不给家长带来更大的负担吗？此外，手机游戏、上网等，并不一定都适合中学生；更主要的是，手机会分散他们的学习精力，导致他们学习成绩下降，而且还会诱导他们奢侈浪费和盲目攀比的不良习惯，如田东中学的黄一色同学，高一入学时，成绩排在全年级的前20名，到高一的第二学期，因迷上了手机游戏和短信，无心学习，造成学习成绩下降，经过一年的成绩汇总，结果他的成绩排在同年级的100名以后。因此，学生使用手机弊多利少，学校要严令禁止。
（二） 整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
手机在给家长、学生带来便利的同时，也给学校教育带来了“烦恼”。往往一节课上，老师正讲到兴头，学生也听得聚精会神，突然从某个角落传来一阵“优美”的手机音乐声，很煞“风景”。一些游戏功能强大的手机还成为学生课上课后爱不释手的“玩具”。最令学校头疼的是，学生手机作用的“异化”还给德育工作出了一道“难题”。手机短信让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。此外，一些黄色信息借助手机短信流入校园，很快传播开来。我校曾对一个班级的学生手机进行突击检查，竟发现7成以上的手机里存在不健康短信信息。上海市教科院德育咨询研究中心主任谢诒范教授认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏、性健康教育不到位等学校德育的“老问题”。有的学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
（三）手机短信管理亟待加强
中学生使用手机所带来的不利影响，已经引起了人们的广泛关注。特别是对于那些直接危害学生身心健康的不良手机短信，我们老师和家长都呼吁，希望能采取行之有效的管理。
的确，用手机订阅短信既方便又便宜，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。对喜欢收发短信的中学生难免会产生消极影响。调查表明：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。另外，死皮赖脸的六合彩短信，骚乱没商量，时不时对手机用户发出攻击，无形中又给执机而又失去控制力的学生心理上产生了波动，诱发他们赌博的心态，甚至会引导他们走上违法的道路。
怎样才能消除这种恶劣影响呢？据湖南省电信公司湖南信息港副总经理肖伟介绍，对于一些黄色信息甚至色情图片在手机用户之间的传播，国内的移动通信运营商早已意识到这个问题，并且在做相应的努力，但要想干净彻底地过滤掉这些不良信息，目前看来还有相当大的难度。
许多业内人士认为，现有法律对短信传播的内容并没有作出相应的规定，目前仅能根据治安管理条例，对发送淫秽黄色手机短信和六合彩短信的行为进行处罚，但这样的打击力度还远远不够。因此，当务之急是完善立法，促使相关行业制订经营标准，规范经营行为，保护青少年身心健康。但我们还应该看到，选择手机短信的主动权仍然在中学生手上，只有加强对学生的教育引导，增强他们的免疫力，自觉抵制不良信息，才能更好地解决这个问题。
关键词中学生 通信工具调查研究
一、研究目的
了解落后地区学校学生中“手机一族”的心理状况和确定影响他们心态的主要因素；引起人们对该特殊群体教育的重视；同时为落后地区学校开展中学生心理健康教育提供科学依据。
二、调查对象和方法
1、调查对象：高中各年级部分学生
在研究过程中，我们从本校36个班中抽出500名学生进行问卷调查，其中，男女生比例基本相等。
2、研究方法：问卷调查法
三、调查内容：
针对目前高中学生具体情况，我们围绕以下几个方面的内容进行问卷调查：
1、你觉得目前学生在校内使用通信工具有哪些好处？
2、你觉得目前学生在校内使用通信工具有哪些不利？
3、你家人是否赞成你在校使用通信工具？
4、如果你在校已使用通信工具，原因是什么？
5、目前你在校还没有使用通信工具，你是否赞成其他同学使用？是否对你的学习生活有影响？
6、如果你在校已使用通信工具，一天打电话估计用多长时间？一个月话费大概多少？
7、如果你在校已使用通信工具，你主要跟哪些人联系？在哪些方面的联系？
8、如果你在校已使用通信工具，在哪些方面的联系？
我们收回答卷500份，并对答卷进行汇总，情况如下表：
四、调查结果与分析
（一）手机从贵族消费品过渡到群众消费品，成为了学生的宠物。
调查结果表明，拥有手机的学生达到118人，占调查总人数的23．6 %，这个数据看起来并不算高，但对于贫因地区来说，已经够多的了。拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
调查中了解到，某同学期末考得还不错，她借机求了妈妈好几次，要买一台手机作为自己的新年礼物。爸爸妈妈商量后答应了。春节前，妈妈特意带她买了一台手机，还了她的这个心愿。她现在正读高一，她说，学校里有手机的同学比较普遍。笔者在手机市场了解到，中学生正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的顾客群体。
（二）校园新时尚在手指之间演绎
从最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。
从问卷调查结果显示，在拥有手机的学生当中，70%的人用来和同学聊天，15%的人表示会用它来和家人联系；收发短信的有52%，玩游戏的占到18%。
主要用途一：校园打电话普遍流行
几乎每个有手机的同学都认为，手机确实给与家人联络带来了方便。父母可以及时掌握自己的行踪，避免一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机的使用而变得更加频繁。
主要用途二：手机玩电游比较流行
尽管手机的内置游戏内容远远比不上网络游戏那么丰富，但由于使用不受地点限制，又不要交费，所以，手机的游戏功能很受一些中学生的青睐。
主要用途三：收发短信更为流行
“恭喜你已被美利坚哈利油蠢得死大学录取……”这是我们在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑料。另外，有一些同学说经常收到莫明其妙的黄色短信或骚扰短信，如“三百六十五种性体会”等等。总之，在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
不少教育专家认为，手机的流行，有来自社会和学生自身两个方面的因素。手机价格普遍降低，使越来越多的家庭有了购买条件，此外，手机还能满足部分学生的心理需求。中学生用手机，一是觉得好玩，可以相互发一些笑话、好玩的信息；二是能满足自己的虚荣心理。
(三)中学生使用通信工具利弊之辩
影片《手机》让人们意识到，作为一种现代化的通讯工具，手机也会给我们带来一些困惑与麻烦。对于中学生而言，由使用手机所产生的利弊矛盾显得更为突出。
在调查中显示，几乎所有的中学生都会说出他们用手机的一个最大好处：便于和家人联系，这也是家长给孩子买手机的一个最大理由。不过，手机给学生带来的方便已经大大超出了家长原来的想象。在很多时候，学生把手机联系对象扩大到了更多的同学和朋友。
现代科技赋予了手机更多的功能。拥有手机的学生开始热衷于聊天、发短信、玩电游，使用起来也往往缺乏节制。
另外，由手机引起的攀比之风也开始在校园盛行。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，做父母的左右为难。学生购买手机的资金全部来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。如果任由手机攀比之风继续在校园蔓延，恐怕会有更多的家长要面对这样的问题。何况，我县是处在国家级贫困县行列，困难家庭为数不少，可以说，大部分家长没有理由也没有能力给子女购买通信工具，而作为学生，也不应该给家庭增添负担。然而，目前中学生流行使用通信工具，这是摆在我们每一位教育工作者面前亟待解决的又一个新的问题。
(四)挑战学校管理
手机的日益普及，使我们不得不重视一个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。
使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教室带来不愉快的情绪。另外，校园里还出现了用手机在考试中舞弊的现象。据个别学生透露，用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
尽管学校三申五令“禁止学生带手机进校园”，想彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机缺乏充足的理由。
一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机带来的种种尴尬。如此尖锐的矛盾正在考验学校教育的智慧和决心。
这种困惑与挑战并不仅仅出现在我们国家。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。主要理由有三：1.传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；2.传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；3.传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。日本的一些中学向家长致信呼吁，中学生原则上不应拥有手机，希望家长立即与电话公司解约。芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。我国许多学校在这方面也作了很多努力，如：上海市建平中学是国内最早针对学生使用手机问题采取管理措施的学校。2003年12月1日，湖南师大附中推行“校园文明规约”，提倡学生不要把手机带入学校，并在校园内安装了60台磁卡电话，方便学生与家人联系。长沙市一中也准备在今年上学期进一步完善学生使用手机的相关规定，并把手机的使用问题作为信息时代下的德育课题开展研究。宁波华茂外国语学校规定：任何学生不得带手机入校，一经发现，扣押后交家长，并且扣班级竞赛分每人次5分，扣个人品行考核分5分，屡教不改者处行政警告以上处分。
我们越来越意识到，围绕中学校园手机所引发的争论，已经不仅仅停留在手机本身，其背后，还涉及到教育观念、教育手段如何适应时代发展的问题，因为现代学校早已不是封闭孤立的，而是信息开放时代下的一个社会组成部分。教育工作者、家长及社会在选择采取相应措施之前，应该多从是否能促进青少年健康成长的角度权衡利弊。
五、对策
（一） 学生使用通信工具会助长奢侈浪费和盲目攀比，学校应严令禁止。
中学生使用通信工具是他们的权利，但对于没有经济能力的中学生来说，也算是一种高消费，尤其我县作为国家级贫困县，有不少的家庭处在温饱线以下，对这些家庭来说，供小孩上学已是一件不容易的事，例如：田东中学每学期开学初，因家庭经济困难而要求免交或缓交学费不少于50人，如果说，学生不根据家庭的实际情况，盲目攀比，打肿脸充胖子，岂不给家长带来更大的负担吗？此外，手机游戏、上网等，并不一定都适合中学生；更主要的是，手机会分散他们的学习精力，导致他们学习成绩下降，而且还会诱导他们奢侈浪费和盲目攀比的不良习惯，如田东中学的黄一色同学，高一入学时，成绩排在全年级的前20名，到高一的第二学期，因迷上了手机游戏和短信，无心学习，造成学习成绩下降，经过一年的成绩汇总，结果他的成绩排在同年级的100名以后。因此，学生使用手机弊多利少，学校要严令禁止。
（二） 整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
手机在给家长、学生带来便利的同时，也给学校教育带来了“烦恼”。往往一节课上，老师正讲到兴头，学生也听得聚精会神，突然从某个角落传来一阵“优美”的手机音乐声，很煞“风景”。一些游戏功能强大的手机还成为学生课上课后爱不释手的“玩具”。最令学校头疼的是，学生手机作用的“异化”还给德育工作出了一道“难题”。手机短信让学生的小动作“现代化”了，上课时代替了交头接耳，考试时代替了“传纸条”。此外，一些黄色信息借助手机短信流入校园，很快传播开来。我校曾对一个班级的学生手机进行突击检查，竟发现7成以上的手机里存在不健康短信信息。上海市教科院德育咨询研究中心主任谢诒范教授认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏、性健康教育不到位等学校德育的“老问题”。有的学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。
（三）手机短信管理亟待加强
中学生使用手机所带来的不利影响，已经引起了人们的广泛关注。特别是对于那些直接危害学生身心健康的不良手机短信，我们老师和家长都呼吁，希望能采取行之有效的管理。
的确，用手机订阅短信既方便又便宜，但里面的内容却鱼龙混杂，有笑话，有节日祝福，甚至还有一些格调低下的黄色信息。对喜欢收发短信的中学生难免会产生消极影响。调查表明：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。另外，死皮赖脸的六合彩短信，骚乱没商量，时不时对手机用户发出攻击，无形中又给执机而又失去控制力的学生心理上产生了波动，诱发他们赌博的心态，甚至会引导他们走上违法的道路。
怎样才能消除这种恶劣影响呢？据湖南省电信公司湖南信息港副总经理肖伟介绍，对于一些黄色信息甚至色情图片在手机用户之间的传播，国内的移动通信运营商早已意识到这个问题，并且在做相应的努力，但要想干净彻底地过滤掉这些不良信息，目前看来还有相当大的难度。
许多业内人士认为，现有法律对短信传播的内容并没有作出相应的规定，目前仅能根据治安管理条例，对发送淫秽黄色手机短信和六合彩短信的行为进行处罚，但这样的打击力度还远远不够。因此，当务之急是完善立法，促使相关行业制订经营标准，规范经营行为，保护青少年身心健康。但我们还应该看到，选择手机短信的主动权仍然在中学生手上，只有加强对学生的教育引导，增强他们的免疫力，自觉抵制不良信息，才能更好地解决这个问题。