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论文节选1992-2010年的教育统计数据,建立VAR模型分析政策因素对高等教育大众化的冲击力度,同时对比构建含有虚拟变量的计量模型,揭示政策因素对我国高等教育大众化的推动效果,得出以下结论:国家政策因素于我国高等教育大众化的发展起到了6%的效果力.
高等教育大众化:政策力量的计量模型分析
【摘 要】
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论文节选1992-2010年的教育统计数据,建立VAR模型分析政策因素对高等教育大众化的冲击力度,同时对比构建含有虚拟变量的计量模型,揭示政策因素对我国高等教育大众化的推动效
【机 构】
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河北科技大学高等教育研究所 河北 石家庄 050000
【出 处】
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福建质量管理
【发表日期】
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2017年15期
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