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新课程标准在课程实施建议中多次提出情境创设。情境创设在数学课堂中起着微妙而又巨大的作用。情境创设可以激发学生学习的内在需要，能够大大提高学生学习的兴趣;情境创设可以增强学生动手、动脑的能力，利于素质教育；情境创设符合直观性教学原则，利于学生对知识的掌握。创设情境应从知识结构切入，尽可能选择直观的、具体的事物，从学生感兴趣的、容易引起共鸣的话题或事物着手，创设开心的情境；也可创设学生亲自参与的教学情境，使学生在体验中获取知识。