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情感因素对语言教学提高具有极其重要的影响,情感问题的解决有助于学生学习潜能的发挥,有助于提高学生英语学习的效果.目前在我国高职英语教学中存在学生学习兴趣不够、心理懈怠、信心不足、自主学习能力弱等诸多问题,需要特别关注情感教学的研究.文章对近年来高职高专英语情感教学的文献进行梳理,以期得到一些有益的启示.