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在目前临床实施的整体护理中，如何与患者交谈成为护理专业学生临床实习时最担心的问题之一，为此，我们对我校护理专业二年级４个班２０２名学生进行了交流技巧练习的对比教学试验。结果表明，在《基础护理学》课程中增加交流技巧练习的教学内容十分必要，通过交流技巧练习，提高了学生的组织交谈能力，为临床实习奠定了基础，也达到了提高教学质量的目的