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[摘要]“双高计划”的出台为高等职业教育带来新的发展机遇。高职教育的核心是教师，教师的专业发展是高职教育发展和技术技能人才培养质量得以保证的关键。在把握高职教师专业发展的育人性、职业性、跨界性、高等性内涵的基础上，应多视角、多维度、全方位地推进教师专业发展。高职教师“三做”“三能”“三师”的“333”教师专业发展新模式的构建，需从顶层设计、德育为先、名师指引、平台支持、政策激励等方面着手。
[关键词]双高计划;高职教师;“333”教师专业发展模式
[作者简介]王斌（1967- ），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院，教授，硕士;杨润贤（1979- ），女，陕西渭南人，扬州工业职业技术学院，副教授，博士;陶涛（1988- ），男，江苏姜堰人，扬州工业职业技术学院，讲师，博士。（江苏
[关键词]双高计划;高职教师;“333”教师专业发展模式
[作者简介]王斌（1967- ），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院，教授，硕士;杨润贤（1979- ），女，陕西渭南人，扬州工业职业技术学院，副教授，博士;陶涛（1988- ），男，江苏姜堰人，扬州工业职业技术学院，讲师，博士。（江苏