【摘 要】
：
物理学科是一门重实验的自然基础课,主要是要让学生在学习知识的同时经历科学探究过程,了解科学探究方法,提高分析问题及解决问题的能力。课堂教学主要是通过对实验的观察、
论文部分内容阅读
物理学科是一门重实验的自然基础课,主要是要让学生在学习知识的同时经历科学探究过程,了解科学探究方法,提高分析问题及解决问题的能力。课堂教学主要是通过对实验的观察、操作、分析,从而达成教学的三维目标。而交互式电子白板让不了解的人感觉是一种虚拟的手段,和物理实验教学风格风马牛不相干,联系不起来,很多物理教师总认为诸如文科类以及数学等其他学科
Physics is a re-experiment of the basic course of nature, mainly to enable students to go through the process of scientific inquiry while learning knowledge, understanding of scientific inquiry methods, improve the ability to analyze and solve problems. Classroom teaching is mainly through the observation of the experiment, operation, analysis, so as to achieve the teaching of three-dimensional goals. The interactive whiteboard so that people do not understand what it feels like a virtual means, and physical experiment teaching style irrelevant, can not be linked, many physical teachers always think that such as liberal arts and mathematics and other disciplines
其他文献
摘要 理想的课堂教学应以较小的投入来获得最大的收益。一节好课需要在学生、文本以及其他影响教学的诸多因素之间进行磨合，这就要求教者倾注其真心、耐心和苦心，匠心独运，用心探求通往理想课堂的路径。 关键词 理论 风格 践行 理想课堂 喜欢听专家们上的课，课堂上那先行独特的教学理论、平等互动的教学风格、行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光芒。尤其是他们能用敏锐的洞察力、灵活的教学机智去捕捉、去
博弈论(Game Theory),是指研究多个个体或团队之间在特定条件制约下的对局中利用相关方的策略,而实施对应策略的学科。有时也称为对策论,或者赛局理论,是研究具有斗争或竞争
一、问题的提出森林经理中,森林经营施业案的全部文件,是由文字部分(如说明书)、数表部分(如各种统计规划表)、图面部分(如森林分布图)等所组成。也就是说,将动态的森林经营
本文利用毛竹(Phyllostachlys pubescens)出笋与有效积温关系的研究材料,进行回归分析,得出有效积温对数与出笋的概率单位值之间有直线回归关系,因此,可通过有效积温的计算来
8月12日，距汶川大地震3个月，灾区恢复重建取得令人瞩目的成就：全省城乡因地震造成住房损毁的445.4万户家庭住进活动板房和过渡安置房；地震灾区已实现异地转移就业14.6万人，实现就地就业64.2万人…… 汶川大地震给四川造成深重的灾难，但勇敢、坚强、乐观、自信的四川人民没有被突如其来的大灾难击倒，反而让中国、让世界又一次认识了四川人：那一刻，他们是最痛苦的人；那一刻，他们又是最坚强的人。在废墟
教师的教学品质,是教育范畴中的最活跃的元素之一,也是教育研究中的前沿课题。教师的教学品质的高低,直接反映出教学效果的好坏。教师的教学品质的高低,必然也会从教学效果中
Purpose:To study the association of blood pressure(BP)status on the optic disk structure as measured with the Heidelberg Retina Tomograph(HRT)in people without
依据毛竹(Phyllostachys pubescens)林出退笋及成竹的规律,采取前期出土竹笋一次疏除,后期依据笋体高度,适时打退笋。通过疏笋,使得养分相对集中供给留养笋生长,从而减少了部
一、前言随着抽样调查和航空摄影技术的发展,森林调查体系正在迅速改进。特别是包括森林连续清查法在内的大面积森林调查体系,已在世界许多国家被确定为估测森林现状和动态
摘要 积极鼓励学生，营造良好的师生关系；在课堂上开展各种活动，针对学生因材施教；在教学中寓美感于教中，让学生在学习中享乐；课后设计各种作业，让学生越学越有趣。 关键词 兴趣 鼓励 因材施教 作业设计 学生的学习兴趣越浓厚，学习的积极性就越高。教师应该把兴趣的培养当作学生学习英语的心理需要，让学生从“要我学”变为“我要学”，从而使学生逐步养成主动学习英语的习惯。我们可以尝试从以下几方面入手