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目的 探讨糖尿病多层优化健康教育在临床的实用价值.过程及方法 筛选2013年糖尿病患者共550例,通过健康教育前后问卷问答的方式,分析实验数据有无差异.结果 采用统计学方法,使用卡方检验,P<0.05,差异有统计学意义.结论 糖尿病多层优化健康教育能明显改善患者的代谢指标,提高对糖尿病的知晓率和行为依从性.