【摘 要】
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在一年级语文教学过程中,面对千变万化的教学情境,面对一年级学生注意力保持时间短、活泼好动、自控能力差的特点,有效地组织课堂教学是取得良好教学效果的重要条件,是上好一堂高效课的重要保证。在课堂中想要对突发事件迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断和处理,保持课堂平衡,保证课堂效率,如何在组织教学中运用教学机智就显得尤为重要。文章针对一年级学生思维的跳跃性、知识认知的偏差、注意力不集中、课堂纪律松散进行教学机智策略的总结。
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在一年级语文教学过程中,面对千变万化的教学情境,面对一年级学生注意力保持时间短、活泼好动、自控能力差的特点,有效地组织课堂教学是取得良好教学效果的重要条件,是上好一堂高效课的重要保证。在课堂中想要对突发事件迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断和处理,保持课堂平衡,保证课堂效率,如何在组织教学中运用教学机智就显得尤为重要。文章针对一年级学生思维的跳跃性、知识认知的偏差、注意力不集中、课堂纪律松散进行教学机智策略的总结。
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