【摘 要】
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在进行提高学生口语交际能力的研究的过程中,最让大家感到困惑的就是该怎样教会学生评价.有老师认为自己已经引导得够细致了,可是学生们还是就会说那一句,“你说的真有意思”
【机 构】
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河南省濮阳市南乐县元村镇百尺小学 河南濮阳457000
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在进行提高学生口语交际能力的研究的过程中,最让大家感到困惑的就是该怎样教会学生评价.有老师认为自己已经引导得够细致了,可是学生们还是就会说那一句,“你说的真有意思”,要不就是“老师,我不知道”,“我忘了”等.还有老师认为,有时自己也不知道评价的标准是什么,指导学生评价当然不会有效.在反复磨课的过程中,我慢慢有了自己的想法,口语课上,要想让学生精彩评价,一定要做到:rn一评价标准要精确rn教师在备课之前,一定要细化出本次话题训练的评价标准.在制定评价标准时,要分清楚本次训练的评价标准和常规的评价标准,常规的评价标准可不出示,以突出本次评价标准的地位,给学生留下深刻印象,以达到本次训练目标.
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