【摘 要】
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不同的文化背景决定着不同的思维方式，研究表明侗族地区数学文化是典型的古代中华民族以问题解决为目的的数学文化．本文介绍凯里学院开展研究性教学，发掘侗族数学文化的具体工作
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不同的文化背景决定着不同的思维方式，研究表明侗族地区数学文化是典型的古代中华民族以问题解决为目的的数学文化．本文介绍凯里学院开展研究性教学，发掘侗族数学文化的具体工作，展现侗族数学文化．同时，基于地域的限制和母语的影响，根据教育背景、师资状况和学生学习数学的实际，提出在侗族地区实施数学教育的思考和建议．并以案例的形式，展现侗族地区地方数学课程资源的开发和数学情境的创设．
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