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职业教育的项目课程已经到了实施环节,课程能否高效实施,关系到整个项目课程改革能否取得巨大成功。项目课程实施问题急需系统研究,而学习模式则是实施中的重要一环。通过＂为什么研究＂,＂研究什么＂这一逻辑思路,在项目课程学习模式中提出了环境因素、学生因素和教师因素等方面的应然希冀。
项目课程实施之学习模式探究
【摘 要】
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职业教育的项目课程已经到了实施环节,课程能否高效实施,关系到整个项目课程改革能否取得巨大成功。项目课程实施问题急需系统研究,而学习模式则是实施中的重要一环。通过＂为
【机 构】
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华东师范大学职成所
【出 处】
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新疆职业教育研究
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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全国教育科学十一五规划2009年度职业教育项目课程的教学实施研究课题（批准号：EJA090417）阶段性成果之一
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