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在高中音乐课程中,翻转课堂作为一种"先教后学"的模式,在促进学生自主学习方面有着天然的优势。以构建新型和谐的师生教学关系为原则,突出学生的自主学习,借助日益大众化的现代教学手段,通过合理科学的教学设计而备受关注。"翻转课堂"是大势所趋,但在高中音乐教学中,对于翻什么、转什么、坚守什么,仍有许多问题需要探讨解决并进行有效地实践运用。