【摘 要】
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为考察初高衔接期学优生与学困生学习适应性方面的差异,本文采用《学习适应性测验(AAT)》对高一学段共890名学优生和学困生进行学习适应性差异检测及分析。研究结果表明:初高
【基金项目】
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广东省普通高校人文社会科学重点研究基地粤西教师教育研究中心资助项目(YXW1402)
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为考察初高衔接期学优生与学困生学习适应性方面的差异,本文采用《学习适应性测验(AAT)》对高一学段共890名学优生和学困生进行学习适应性差异检测及分析。研究结果表明:初高衔接期学优生与学困生学习适应性及其各分维度的发展水平均呈显著性差异,学优生高于学困生。在学习适应性内部影响因素上,学习技术、学习热情、学习毅力是显著影响两类群体特别是学困生学习适应性发展的三大表征维度因素。在学习适应性外部影响因素上,性别差异影响不明显,而文理分科、自我要求、学习风格等差异均对学优生与学困生学习适应性发展产生显著影响。
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